bismillah--
sakiid peruut eum ... hhahahaaaa
sakkid badaan uuy ...
setelah malam takbiran yang bgitu meruah riah ... di masjid alfatah dan mushola nurul falah .
bersama anak-anak .. teman2 tersayong ..he
esoknya takbiran yang penuh haru di lapangan masjid Ad da'wah .. ketemu bu Desty .guru Matematika waktu kelas satu SMA .
setelah ituuuuu ... asa hararoreaam kluar rumah. tapi ikut menyaksikan jg sih ke tempat penyembelihan hewan qurban .
esoknya ikut bantu-bantu di Masjid Al-fatah... cape beeeeud . bulak balik bbrapa kali .
yang lucu itu . melihat langsung orang-orang berlarian karena ada sapi ngamuk..
to be continuee ..
serunya nyateeeee
Sabtu, 27 Oktober 2012
Senin, 22 Oktober 2012
PROPOSAL Skripsiku
bismillah--
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB
(Studi Quasi Experimental Design Terhadap Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Bandung, Tahun Ajaran 2012-2013)
PROPOSAL PENELITIAN
Diajukan Dalam Rangka Memperoleh Pengesahan Untuk Melakukan Penelitian Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Oleh :
ENUNG SITI FATIMAH
NIM : 0907173
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2012
JUDUL
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB
( Studi Quasi Experimental Design Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Bandung, Tahun Ajaran 2012-2013)
Latar Belakang Masalah
Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh setiap bangsa, makna bahasa menurut Suherman (2012:4)
bahasa "لغة/Lughah" atau bahasa (secara etimologis) berasal dari dua kata, yatu dari لـغي - يلـغى yang artinya "lahjah atau suara". Asal pengambilan kata yang kedua yaitu dari ungkapan لـغى - يلـغـو artinya ucapan atau pembicaraan, ما يصـدر عن الإنسان إذا تكلم : segala yang keluar dari mulut orang jika berbicara;
Kata "لغة/Lughah" atau bahasa (secara terminologis) ada tiga pengertian, yaitu:
اصـوات يعتـبر بها كل قوم عن اغـراضـهم : Suara atau lafad-lafad yang diungkapkan oleh kaum/bangsa tentang maksud-maksud mereka;
نظام من رموز ملـفوظ عرفية يتـعامل ويتـعلمون بـها اعضـاء المجمـوعة الإجـتمـاعية الـمـعـيـنة Sistem atau sebuah aturan yang berasal dari simbol-simbol yang diucapkan yang diketahui atau dikenal suatu kelompok yang saling berinteraksi antarkelompok tertentu;
وسيلة الإتـصال بين البـشـر فى شـكل اصـوات منـظـمة يتـم بوسـاطـتهـا تـبادل الأفـكار بين شـخـص وآخـر Sarana komunikasi antarmanusia dalam bentuk bunyi yang teratur dan sempurna yang dengan perantaraannya saling bertukar pikiran satu sama lainnya.
Bahasa Arab yang merupakan salah satu kekayaan bahasa yang telah Tuhan ciptakan, dipaparkan dalam situs Wikipedia.org bahwa bahasa Arab (اللغة العربية al-lughah al-‘Arabīyyah, atau secara ringkas عربي ‘Arabī) adalah salah satu bahasa Semitik Tengah, yang termasuk dalam rumpun bahasa Semitik dan berkerabat dengan bahasa Ibrani dan bahasa-bahasa Neo Arami.
Pembelajaran bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) penulis rasa sangat rawan, maksud dari rawan disini adalah munculnya dua sisi kenyataan yang akan dihadapi oleh siswa MI saat mengenal dan mulai mempelajari bahasa Arab. Yaitu siswa akan tertarik dan menganggap pembelajaran bahasa Arab itu mudah dan menyenangkan atau menganggap pembelajaran bahasa Arab adalah pembelajaran yang sulit dan membosankan.
Di dalam kitab Jami’ Bayanil ‘Ilmi wa Fadhailihi karya Ibnu Abdil Barr, jilid 1 halaman 357, disebutkan bahwa :
عن معبد عن الحسن البصري قال: العلم في الصغر كالنقص في الحجر
Dari Ma’bad dari Hasan Al-Basri, beliau berkata."Mencari ilmu pada saat kecil seperti memahat di atas batu." (http://www.eramuslim.com)
Sejalan dengan ungkapan tersebut, kita mengetahui bersama bahwa usia siswa MI masih tergolong usia emas dalam mengikat materi pembelajaran, maka bagaimana pun juga guru dituntut untuk menciptakan pembelajaran yang menarik bagi siswa karena pada usia ini, apa yang di ajarkan pada siswa akan teringat terus dalam jangka waktu yang panjang.
Seperti Kemajuan teknologi masa kini yang semakin berkembang, menjadi tantangan dalam dunia pendidikan khususnya ditingkat MI ditambah materi yang dibebankan pada siswa. Maka, pemanfaatan teknologi pun dirasa sangat penting agar kegiatan pembelajaran bahasa Arab lebih variatif dan efektif.
Menurut Anas Sudijono (2007:76) menjelaskan bahwa
secara umum, pengertian observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan (=data) yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijadikan sasaran pengamatan.
Observasi masalah yang telah penulis gali di MI Muhammadiyah II Bandung yaitu keberadaan media pembelajaran yang sudah baik tetapi tidak dimanfaatkan dengan baik sesuai fungsinya. Oleh karena itu penulis merasa tertarik untuk mencoba memanfatkan media (infocus) tersebut dengan mengadakan eksperimen berupa penggunaan media audio visual dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab di MI Muhammadiyah.
Selain melakukan observasi, penulis pun telah melakukan wawancara. dimana, wawancara ( Interview) adalah
cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilaksanakan dengan melakukan Tanya jawab lisan secara sepihak, berhadapan muka, dan dengan arah serta tujuan yang telah ditentukan(Sudijono 2007:82).
Penulis melakukan wawancara langsung dengan guru bidang studi bahasa Arab MI Muhammadiyah membahas mengenai keadaan siswa yang kesulitan dalam menghafal kosa kata bahasa Arab yang menjadi faktor lain mengapa penulis ingin melakukan eksperimen tersebut. Terkait dengan fakta empiris di lapangan, penulis pun mencoba mengkaji secara teoritik, dimana Media audio visual adalah merupakan media perantara atau penggunaan materi dan penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran sehingga membangun kondisi yang dapat membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap (http://www.sarjanaku.com)
Sedangkan dari segi profesi peneliti sebagai civitas akademik, merasa perlu mengembangkan media audio visual sebagai pengembangan praktik pembelajaran di lapangan juga sebagai jembatan mengembangan kecerdasan siswa.
Menurut Laurel (2001:33) kecerdasan siswa dibagi kedalam tujuh macam, yaitu kecerdasan visual, verbal/ Linguistik, music, kinestetis, logis/matematis, interpersonal, dan intrapersonal. Salah satu kecerdasan yang penulis soroti yaitu kecerdasan dibidang bahasa atau linguistic yang sangat umum dijumpai dan sangat dibutuhkan. Anak-anak yang cerdas di bidang bahasa biasanya bicara lebih cepat dan lebih sering. Mereka senang mengumpulkan kata-kata baru dan suka memamerkan perbendaharaaan kata mereka pada orang lain. Anak-anak yang punya kecerdasan di bidang bahasa bisa menjadi pengarang, guru, penyiar radio, pemandu penerjemah, atau penulis.
Sedangkan siswa yang memiliki tingkat kecerdasan visual tinggi memiliki mata ‘super”. Mereka biasanya memiliki daya pengamatan yang tinggi dan kemampuan untuk berpikir dalam bentuk gambar. Oleh sebab itu penulis merasa gelisah apabila Pembelajaran kosa kata bahasa Arab yang dianggap sulit oleh siswa tidak dikembangkan sesuai perkembangan teknologi media saat ini.
Kerugian yang timbul apabila penelitian ini tidak dilakukan adalah proses pembelajaran kosa kata bahasa Arab akan tetap dirasa sulit oleh siswa karena tidak ada pembelajaran yang variatif dan inovatif.
Sedangkan Keuntungan penelitian ini, selain sebagai jalan untuk mengembangkan minat dan konsentrasi siswa terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab,juga penulis harapkan dapat membuktikan ke efektifitasan media audio visual dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab di tingkat MI. sehingga siswa mampu lebih cepat mengenal dan menghafal kosa kata –kosa kata baru bahasa Arab sesuai dengan silabus yang disediakan oleh pemerintah secara menyenangkan, lebih variatif dan inovatif.
Identifikasi dan Rumusan Masalah
Identifikasi Masalah
Menurut Suherman (2012:17) menjelaskan bahwa:
Identifikasi berasal dari “identify”, yang artinya meneliti, menelaah. Identifikasi adalah kegiatan yang mencari, menemukan, mengumpulkan, meneliti, mendaftarkan, mencatat data dan informasi dari lapangan.
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis kemukakan diatas, maka masalah yang teridentifikasi adalah :
Kesulitan siswa dalam menghafal kosa kata bahasa Arab
Pemanfaatan Media pembelajaran yang belum maksimal
Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah :
Bagaimana pembelajaran kosa kata bahasa Arab sebelum menggunakan media audio visual ?
Bagaimana pembelajaran kosa kata bahasa Arab setelah menggunakan media audio visual ?
Adakah efektifitas media audio visual terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab ?
Variabel Penelitian
Dalam buku Taujih Risalah Ilmiah, Suherman (2012:19) menuliskan bahwa Variabel Penelitian adalah karakteristik yang nilai datanya bervariasi dari satu pengukuran ke pengukuran berikutnya. Sedangkan menurut Arikunto (1998:99) variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
Dalam penelitian ini terdapat 2 variabel yaitu :
Variabel (X) atau independent variabel : media audio visual
Variabel (Y) atau dependent variabel : penguasaan kosa kata bahasa Arab
Keterkaitan kedua variabel tersebut digambarkan dalam rumus berikut:
Ket :
X = Media audio visual
Y = Penguasaan kosa kata bahasa Arab
r = Efektifitas
Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari rumusan masalah diatas maka tujuan dari penelitian ini sebagai berikut :
Mengetahui pembelajaran kosa kata bahasa Arab sebelum menggunakan media audio visual.
Mengetahui pembelajaran kosa kata bahasa Arab setelah menggunakan media audio visual.
Untuk menemukan ada atau tidak adanya efektifitas media audio visual terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab.
Kegunaan dan Manfaat Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang penulis temukan memiliki signifikansi kelayakan untuk diteliti baik secara teoretis maupun praktis, sehingga diharapkan dari hasil penelitian ini ada kegunaan dan manfaatnya.
Menurut Suherman (2012:22) menjelaskan bahwa :
dalam kegunaan/manfaat penelitian pada umumnya dipilah menjadi dua kategori, yaitu teoretis/akademis dan praktis/pragmatis. Kegunaan teoretis/akademis terkait dengan kontribusi tertentu dari penyelenggaraan penelitian terhadap perkembangan teori dan ilmu pengetahuan serta dunia akademis.Sedangkan kegunaan praktis/pragmatis berkaitan dengan kontribusi praktis yang diberikan dari penyelenggaraan penelitian terhadap obyek penelitian, baik individu, kelompok, maupun organisasi.
Kegunaan dan manfaat yang penulis harapkan adalah:
1. Kegunaan Hasil Penelitian
Merujuk pada tujuan penelitian diatas, maka penelitian ini sekurang-kurangnya diharapkan dapat memberikan dua kegunaan, yaitu :
Kegunaan teoritis akademis, yaitu diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan pendidikan bahasa Arab pada umumnya, juga diharapkan dapat memperkaya konsep atau teori yang menyokong perkembangan ilmu pengetahuan pendidikan bahasa Arab, khususnya yang terkait dengan efektifitas penggunaan media audio visual terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab.
Kegunaan praktis pragmatis, apabila ternyata ada pengaruh hal ini akan berarti bagi peneliti dan mahasiswa yang dapat mengungkapkan gambaran yang oprasional, terukur, riil, dan hasil penelitian dapat bernilai pragmatis, serta dalam upaya memberikan masukan yang berarti bagi perkembangan pendidikan bahasa Arab di lapangan dalam rangka meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab.
2. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara langsung maupun tidak langsung antara lain:
Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Hasil penelitian ini dapat memberi sumbangan yang sangat berharga pada perkembangan ilmu pendidikan, terutama untuk meningkatkan hasil proses pembelajaran dan hasil belajar di kelas pada pembelajaran bahasa Arab terutama dalam penguasaan kosa kata bahasa Arab.
Bagi Sekolah
Sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk memperbaiki cara pembelajaran guru agar menjadi lebih efektif dan efisien sehingga kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat.
Bagi Siswa
Dapat memotivasi siswa agar lebih semangat dalam menguasai kosa kata bahasa Arab dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar dan solidaritas siswa untuk menemukan pengetahuan dan mengembangkan wawasan, meningkatkan kemampuan menguasai kosa kata bahasa Arab melalui pembelajaran dengan model pembelajaran yang inovatif.
Bagi Guru
Sebagai sumber informasi dan referensi dalam pengembangan penelitian melalui efektifitas media audio visual terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab, serta menumbuhkan budaya meneliti agar terjadi inovasi pembelajaran.
Bagi Peneliti
Dapat mengetahui adanya pengaruh media audio visual terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab, serta sebesar apa pengaruhnya dan sebagai sarana belajar untuk mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan dengan terjun langsung sehingga dapat melihat, merasakan, dan menghayati apakah praktik-praktik pembelajaran yang dilakukan selama ini sudah efektif dan efisien, atau sebaliknya.
Definisi Operasional
Definisi Operasional Variabel Penelitian
Penelitian ini memiliki dua variabel yang terdiri atas variabel bebas (independent) dan variabel terikat (dependent). Variabel bebas dalam penelitian ini ialah media Audio Visual yang digunakan di dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyyah. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini ialah penguasaan kosa kata bahasa Arab.
Kedua variabel ini akan diketahui hubungannya setelah diberikan tindakan berupa treatment. Tindakan ini ialah perlakuan berupa penerapan media audio visual terhadap siswa yang mempelajari kosa kata bahasa Arab.
Adapun definisi operasional dari masing-masing variabel tersebut adalah sebagai berikut:
Media Audio Visual
Variabel bebas ini dikonsepsikan sebagai alat treatment untuk mengukur keefektifitasan pembelajaran kosa kata bahasa Arab.
Penguasaan Kosa kata bahasa Arab .
Penguasaan siswa dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab sebagai variabel terikat dalam penelitian ini dikonsepsikan sebagai kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah setelah pengalaman belajarnya atau prestasi yang didapatkan siswa setelah mengikuti pembelajaran kosa kata bahasa Arab menggunakan media audio visual. Hasil belajar ini diperoleh dari sebuah pengukuran berupa test dan angket yang menghasilkan nilai dan didistribusikan dalam sebuah angka yang kemudian diolah dan diinterpretasikan ke dalam sebuah tabel penilaian yang telah ditentukan sebelumnya
Untuk menilai efektivitas pembelajaran dari hasil post tes, digunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan:
(g) : skor gain ternormalisasi
: Skor rata-rata kelompok eksperimen
: Skor rata-rata kelompok kontrol
: Skor ideal
Tabel Skala Efektivitas
SKOR (g) Kriteria
0,00 < h ≤ 0,30 Rendah 0,30 < h ≤ 0,70 Sedang 0,70 < h ≤ 1,00 Tinggi Sedangkan untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil posttes, dilakukan dengan rumus uji-t dua variable sebagai berikut: Pertama, membuat dan Ke dua mencari dengan rumus : n = jumlah member = rata-rata kelas eksperimen = rata-rata kelas kontrol = varians kelas eksperimen = varians kelas kontrol Ke tiga, mencari Ke empat, membandingkan dengan dengan kriteria pengujian dua pihak sebagai berikut: Jika, - ≤ ≤ + , maka diterima dan ditolak Jika, - ≤ ≥ + , maka ditolak dan diterima Definisi Operasional Konsep Untuk menghindari kesalahan penafsiran akan istilah yang digunakan dalam penelitian ini, berikut ini penulis paparkan penjelasan beberapa istilah yang digunakan pada proposal ini : Efektifitas Efektifitas adalah keadaan yang menunjukkan seberapa jauh pengaruh dari apa yang direncanakan atau dilaksanakan itu terhadap hasil belajar (KBBI Depdikbud, 1984:42) Media Media merupakan alat teknis yang digunakan untuk melakukan mediasi atau menyampaikan pesan. Menurut Purnawati dan Eldarni (2001 : 4) menjelaskan bahwa media adalah : Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar. Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Media Audio Visual Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan gambar. Kosa kata Kosakata (Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru (Wikipedia.org) Salah satu tujuan dari beberapa tujuan utama pembelajaran bahasa asing adalah adanya kemajuan yang dalam perkembangan kebahasaan seseorang. Padahal perkembangan kebahasaan seseorang sebenarnya akan dapat dideteksi sedini mungkin melalui pengauasaannya didalam mengungkapkan ha-hal yang tersirat dalam benaknya secara spontanitas, karena ungkapan spontanitas seseorang dengan menggunakan bahasa asing merupakan bukti bahwa dia memiliki segudang mufrodat (kosa kata). Asumsi dan Hipotesis Asumsi Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1994:63), asumsi adalah dugaan yang diterima sebagai dasar dan landasan berpikir karena dianggap benar . Asumsi yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah: Kemampuan daya ingat siswa berbeda-beda. Semakin efektif media audio visual, semakin berpengaruh dalam penguasaan kosa kata bahasa Arab Hipotesis Hipotesis merupakan kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti, tetapi masih garus dibuktikan atau diuji kebenarannya (Arikunto, 1991:17). Sedangkan menurut Sudjana (1989:12) hipotesis adalah jawaban sementara atau dugaan sementara terhadap pertanyaan penelitian. Berdasarkan asusmsi yang telah dipaparkan diatas, hipotesis yang dapat diuji dalam penelitian ini adalah: Hipotesis Kerja (Hk): Terdapat efektifitas yang positif dan signifikan antara media audio visual dengann penguasaan kosa bahasa Arab. Hipotesis Nol (Ho): Terdapat efektifitas yang positif dan signifikan dari penggunaan media audio visual terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab. Apabila hipotesis tersebut sudah teruji kebenarannya, maka secara statistik Ho: χ1 = χ2, artinya tidak terdapat efektifitas yang positif dan signifikan Ha: χ1 ≠ χ2, artinya terdapat efektifitas yang positif dan signifikan Berdasarkan hipotesis di atas, bila tidak terdapat efektifitas yang positif dan signifikan, maka Ho diterima, dan Ha ditolak. Begitu pula sebaliknya bila terdapat efektifitas yang positif dan signifikan, maka Ha diterima, dan Ho ditolak. Ringkasan Tinjauan Teoretis Tinjauan teoretis berfungsi sebagai dukungan informasi dasar bagi orientasi penelitian ke arah pemecahan masalah, juga akan memberikan dukungan terhadap analisis dan argumentasi peneliti. Fungsi dari adanya tinjauan teoretis adalah sebagai dukungan evidensi ilmiah yang relevan dengan masalah yang digarap. Berikut penulis paparkan ringkasan tinjauan teoritis dari penelitian ini: Efektivitas Efektivitas adalah keadaan yang menunjukkan seberapa jauh pengaruh dari apa yang direncanakan atau dilaksanakan itu terhadap hasil belajar (KBBI Depdikbud, 1984: 42). Dapat disimpulkan bahwa efektifitas adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target (kuantitas, kualitas dan waktu) yang telah dicapai oleh manajemen, target tersebut sudah ditentukan terlebih dahulu dengan memanfaatkan segala sumber daya, sarana dan prasarana sebagai tingkat kelekatan output yang telah direncanakan sebelumnya untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Media Media dalam (http://carapedia.com) merupakan bentuk jamak dari kata medium. Dalam ilmu komunikasi, media bisa diartikan sebagai saluran, sarana penghubung, dan ala-alat komunikasi. Kalimat media sebenarnya berasal dari bahasa latin yang secara harafiah mempunyai arti perantara atau pengantar. Sedangkan menurut Universitas Indonesia, Fakultas Sastra dijelaskan bahwa Media merupakan alat teknis yang digunakan untuk melakukan mediasi atau menyampaikan pesan; dengan kata lain, media merupakan alat komunikasi Menurut Purnawati dan Eldarni (2001 : 4) menjelaskan bahwa media adalah : Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar. Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Fitriyani (2012:19) dalam skripsinya menuliskan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru ketika mengajar untuk memperjelas materi pelajaran yang disampaikan pada murid yang tidak dapat disampaikan dengan ungkapan kata-kata ataupun kalimat. Penggunaan media juga dipakai untuk mempermudah dan memvariasikan proses kegiatan belajar mengajar. Media Audio Visual Media audio visual merupakan alat dan metode untuk menyampaikan informasi yang menggunakan suara maupun gambar. Contoh media audio visual yaitu DVD dan CD-rom Sedangkan menurut (Arief :2008 : 59) Audio : audio atau bunyi merupakan salah satu cara paling berkesan menarik perhatian pelajar. Audio mampu meningkatkan persembahan dalam pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan berkesan. Program ini menggunakan dua bentuk audio yaitu sound effect dan rekaman wav. Video atau visual : program ini memasukkan unsur video dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Penggunaan video penting karena video mampu membawa unsur menyerupai keadaan sebenar di samping mampu menarik perhatian dan emosi pelajar Djamarah dan Zain (2006:125) yang di kutip oleh Fitriyani (2012:18) menjelaskan bahwa media audio visual dibagi menjadi beberapa bagian, yaitu : Media audio visual murni, yaitu baik unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber seperti film, video-cassette. Media audio visual tidak murni, yaitu yang unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber yang berbeda, misalnya film bingkai suara yang unsur gambarnya bersumber dari tape recorder, contohnya film strip suara dan cetak suara. Media audio visual diam, yaitu media yang menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slides,) film bisu, film rangkai suara, cetak suara Media audio visual gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur-unsur suara dan gambar yang bergerak seperti film suara dan video-cassette. Kosa kata Kosakata (Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru (Wikipedia.org) Salah satu tujuan dari beberapa tujuan utama pembelajaran bahasa asing adalah adanya kemajuan yang dalam perkembangan kebahasaan seseorang. Padahal perkembangan kebahasaan seseorang sebenarnya akan dapat dideteksi sedini mungkin melalui pengauasaannya didalam mengungkapkan ha-hal yang tersirat dalam benaknya secara spontanitas, karena ungkapan spontanitas seseorang dengan menggunakan bahasa asing merupakan bukti bahwa dia memiliki segudang mufrodat (kosa kata). Kosa kata mempunyai peranan yang sangat vital, karena jika seorang siswa lemah dalam penguasaan kosakata, ia tidak dapat mengkomunikasikan pikiran dan idenya dengan jelas seperti yang diinginkannya baik lisan maupun tulisan. Ia tidak bisa mengutarakan secara sempurna apa yang ingin ia sampaikan saat dia berbicara atau menulis (Fitriyani, 2012:23) Metodologi Penelitian Desain Penelitian Desain penelitian dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi, yaitu eksperimen dengan menggunakan one group pretest posttest design atau pratest dan pascates satu kelompok, eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Desain ini mempunyai pola : Ket : O1: Nilai Pretest X1: Treatment yang diberikan (penggunaan media audio visual) O2: Nilai Posttest Sampel Penelitian Populasi pada penelitan ini adalah seluruh siswa di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Bandung yang terdapat pembelajaran bahasa Arab. Sedangkan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah II Bandung tahun ajaran 2012-2013 yang berjumlah 27 orang. Instrumen Penelitian Untuk memperoleh data hasil penelitian berupa prestasi hasil belajar siswa digunakan instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Tes Tes merupakan serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2006: 150). Dalam hal ini penulis menggunakan pretest dan posttes. Pretest akan mengukur kemampuan awal siswa sebelum pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual. Hasil pretest akan mengukur homogenitas kemampuan awal siswa Posttest akan mengukur kemampuan dan membandingkan peningkatan prestasi belajar pada kelompok penelitian sesudah penggunaan media audio visual. Perbedaan antara pretest dan posttest diasumsikan merupakan efek dari treatment atau eksperimen. Angket Angket digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui (Arikunto, 2006: 151). Dalam penelitian ini penulis menggunakan angket sebagai pelengkap data untuk memperoleh informasi yang berhubungan dengan penelitian ini, juga untuk memperoleh informasi mengenai pengalaman siswa dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab menggunakan media audio visual. Jenis angket yang dipilih adalah pilihan ganda dan isian. Kisi-kisi angket penelitian ialah tentang pengetahuan siswa tentang pengaruh media audio visual pada pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Teknik Analisis Penelitian Teknik analisis data merupakan pengolahan data-data yang sudah terkumpul. Hasil pretest dan posttest dianalisis kemudian ditabulasikan. Tujuannya untuk mengetahui rata-rata siswa, standar deviasi, dan varian kelas yang dijadikan sampel. Skor tes tulis didekripsikan dalam bentuk tabel, kemudian dinilai berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi: uji normalitas data dengan menggunakan uji liliefors dan uji signifikasi perbedaan rata-rata pada taraf signifikansi α = 0.05. Sebelum instrument diujikan, soal tes diuji terlebih dahulu validitas dan reliabilitasnya. Berikut uraiannya: Uji Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan ketepatan suatu instrumen. Menurut Arikunto (2010:168) sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang dinginkan dan dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Menguji validitas instrumen digunakan rumus korelasi product moment dengan angka kasar: (Sugiyono, 2011:183) Keterangan : rxy = koefisien korelasi X = skor tiap item dari tiap responden Y = skor total seluruh item dari tiap responden ΣX = jumlah skor tiap item dari seluruh responden uji coba ΣY = jumlah skor total seluruh item dari keseluruhan responden N = jumlah responden uji coba Selanjutnya hasil dari koefisien korelasi disubstitusikan pada rumus rumus uji-t, yaitu: t = (Sugiyono, 2011:184) Keterangan : t = nilai t hitung r = koefisien korelasi n = jumlah responden uji coba Kemudian jika thitung positif dan thitung > ttabel maka koefisien item soal tersebut valid dan jika thitung negatif dan thitung ≤ ttabel maka koefisien item soal tersebut tidak valid, ttabel diperoleh pada taraf kepercayaan 95% (α = 0,05) dengan derajat kebebasan (dk) = n-2.
Uji Reliabilitas
Reliabilitas instrumen digunakan untuk mengukur sejauh mana suatu alat ukur memberikan gambaran yang benar-benar dapat dipercaya tentang kemampuan seseorang. Sesuai yang dikemukakan Arikunto (2010:188) bahwa reliabilitas adalah ketetapan suatu tes apabila diteskan kepada subjek yang sama.
Reliabilitas tes pada penelitian dihitung dengan menggunakan rumus K-R 20. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut :
r_11=(k/(k-1))((V_t- ∑▒pq)/V_t )
Dengan keterangan:
r_11 = reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir pertanyaan
V_t = varians total
p = proporsi subjek yang menjawab betul pada suatu butir (proporsi subjek yang mendapat skor 1)
"p = " "banyaknya subjek yang mendapat skornya 1" /"N"
"q = " "proporsi subjek yang mendapat skor 0" /(("q=1" -"p" ) )
Harga varians total (Vt) dihitung dengan menggunakan rumus berikut ini:
(Arikunto, 2010: 184)
dimana : ∑Y = Jumlah skor total
N = Jumlah responden
Kemudian r11 hasil perhitungan dibandingkan dengan r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 % dengan dk = n-2. Jika:
r11 > rtabel maka instrumen tersebut reliabel
r11 ≤ rtabel maka instrumen tersebut tidak reliabel
Sistematika penulisan
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Penjelasan Istilah (Definisi Variabel Penelitian)
Asumsi
Hipotesis
Metode Penelitian
Lokasi dan Sampel Penelitian
Sistematika Penulisan
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
Teori dan Konsep (yang mendukung variabel Penelitian)
A. Efektifitas
B. Media
C. Media Pembelajaran
D. Media Audio Visual
E. Kosa Kata
BAB III. METODE PENELITIAN
Desain Penelitian
Sampel Penelitian
Instrumen Penelitian
Teknik Analisis Penelitian
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Temuan Di Lapangan
Hasil Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Sebelum Menggunakan Media Audio Visual
Hasil Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Setelah Menggunakan Media Audio Visual
Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab
Analisis Data
BAB V. KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
Kesimpulan
Implikasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
Agenda kegiatan.
No Kegiatan Desember Januari Februari
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Observasi lapangan untuk menanyakan masalah
2 Menyusun proposal penelitian
3 Penelitian Empiris dan landasan teoritis
4 Penelitian ke lapangan
5 Pengolahan data
6 Penyusunan laporan penelitian
7 Finishing laporan penelitian
8 Rescek hasil penelitian
9 Bimbingan
10 Ujian sidang
DAFTAR PUSTAKA SEMENTARA
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto.(2010). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Esa Susanto – Selasa, 7 Sya'ban 1428 H / 21 Agustus 2007 05:43 WIB [online] Terlihat : (http://www.eramuslim.com)/hadits/hadits-mencari-ilmu-di-waktu-kecil.htm . Diakses (Oktober 2012)
Fitriyanti, Rizky.(2012). Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam PembelajaranKosa Kata Bahasa Jerman.Skripsi pada FPBS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
http://carapedia.com/[online]. Diakses (Oktober 2012)
http://kbbi.web.id/[online]. Diakses (22 Oktober 2012)
http://wikipedia.org .[online]. Diakses (21 Oktober 2012)
Ismail, Arif. (2008). Model- model Pembelajaran Mutakhir perpaduan Indonesia-Malaysia.Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Maudiarti, Santi , Anggiearani dan Dewi.(2009). Buku Kerja Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta :Kencana
Schmidt, Laurel. 2001. Jalan Pintas menjadi 7 Kali Lebih Cerdas, diterjemahkan dari Seven Times Smarter. Bandung : Kaifa.
Sudijono, Anas. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Sudjana, N.(1989). Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah, Makalah, Skripsi, Tesis dan Disertasi. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Suherman, A. (2012). Diktat Ilmu Alughah Annafsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab.Bandung : Tidak diterbitkan.
Suherman, A. (2012). Diktat Taujih Risalah Ilmiah Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Bandung: Tidak diterbitkan.
Syahidah, Rika Siti.(2012). Efektifitas Model Pembelajaran Diagram Roundhouse Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Nahwu. Skripsi pada FPBS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB
(Studi Quasi Experimental Design Terhadap Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Bandung, Tahun Ajaran 2012-2013)
PROPOSAL PENELITIAN
Diajukan Dalam Rangka Memperoleh Pengesahan Untuk Melakukan Penelitian Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Oleh :
ENUNG SITI FATIMAH
NIM : 0907173
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2012
JUDUL
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB
( Studi Quasi Experimental Design Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Bandung, Tahun Ajaran 2012-2013)
Latar Belakang Masalah
Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh setiap bangsa, makna bahasa menurut Suherman (2012:4)
bahasa "لغة/Lughah" atau bahasa (secara etimologis) berasal dari dua kata, yatu dari لـغي - يلـغى yang artinya "lahjah atau suara". Asal pengambilan kata yang kedua yaitu dari ungkapan لـغى - يلـغـو artinya ucapan atau pembicaraan, ما يصـدر عن الإنسان إذا تكلم : segala yang keluar dari mulut orang jika berbicara;
Kata "لغة/Lughah" atau bahasa (secara terminologis) ada tiga pengertian, yaitu:
اصـوات يعتـبر بها كل قوم عن اغـراضـهم : Suara atau lafad-lafad yang diungkapkan oleh kaum/bangsa tentang maksud-maksud mereka;
نظام من رموز ملـفوظ عرفية يتـعامل ويتـعلمون بـها اعضـاء المجمـوعة الإجـتمـاعية الـمـعـيـنة Sistem atau sebuah aturan yang berasal dari simbol-simbol yang diucapkan yang diketahui atau dikenal suatu kelompok yang saling berinteraksi antarkelompok tertentu;
وسيلة الإتـصال بين البـشـر فى شـكل اصـوات منـظـمة يتـم بوسـاطـتهـا تـبادل الأفـكار بين شـخـص وآخـر Sarana komunikasi antarmanusia dalam bentuk bunyi yang teratur dan sempurna yang dengan perantaraannya saling bertukar pikiran satu sama lainnya.
Bahasa Arab yang merupakan salah satu kekayaan bahasa yang telah Tuhan ciptakan, dipaparkan dalam situs Wikipedia.org bahwa bahasa Arab (اللغة العربية al-lughah al-‘Arabīyyah, atau secara ringkas عربي ‘Arabī) adalah salah satu bahasa Semitik Tengah, yang termasuk dalam rumpun bahasa Semitik dan berkerabat dengan bahasa Ibrani dan bahasa-bahasa Neo Arami.
Pembelajaran bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) penulis rasa sangat rawan, maksud dari rawan disini adalah munculnya dua sisi kenyataan yang akan dihadapi oleh siswa MI saat mengenal dan mulai mempelajari bahasa Arab. Yaitu siswa akan tertarik dan menganggap pembelajaran bahasa Arab itu mudah dan menyenangkan atau menganggap pembelajaran bahasa Arab adalah pembelajaran yang sulit dan membosankan.
Di dalam kitab Jami’ Bayanil ‘Ilmi wa Fadhailihi karya Ibnu Abdil Barr, jilid 1 halaman 357, disebutkan bahwa :
عن معبد عن الحسن البصري قال: العلم في الصغر كالنقص في الحجر
Dari Ma’bad dari Hasan Al-Basri, beliau berkata."Mencari ilmu pada saat kecil seperti memahat di atas batu." (http://www.eramuslim.com)
Sejalan dengan ungkapan tersebut, kita mengetahui bersama bahwa usia siswa MI masih tergolong usia emas dalam mengikat materi pembelajaran, maka bagaimana pun juga guru dituntut untuk menciptakan pembelajaran yang menarik bagi siswa karena pada usia ini, apa yang di ajarkan pada siswa akan teringat terus dalam jangka waktu yang panjang.
Seperti Kemajuan teknologi masa kini yang semakin berkembang, menjadi tantangan dalam dunia pendidikan khususnya ditingkat MI ditambah materi yang dibebankan pada siswa. Maka, pemanfaatan teknologi pun dirasa sangat penting agar kegiatan pembelajaran bahasa Arab lebih variatif dan efektif.
Menurut Anas Sudijono (2007:76) menjelaskan bahwa
secara umum, pengertian observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan (=data) yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijadikan sasaran pengamatan.
Observasi masalah yang telah penulis gali di MI Muhammadiyah II Bandung yaitu keberadaan media pembelajaran yang sudah baik tetapi tidak dimanfaatkan dengan baik sesuai fungsinya. Oleh karena itu penulis merasa tertarik untuk mencoba memanfatkan media (infocus) tersebut dengan mengadakan eksperimen berupa penggunaan media audio visual dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab di MI Muhammadiyah.
Selain melakukan observasi, penulis pun telah melakukan wawancara. dimana, wawancara ( Interview) adalah
cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilaksanakan dengan melakukan Tanya jawab lisan secara sepihak, berhadapan muka, dan dengan arah serta tujuan yang telah ditentukan(Sudijono 2007:82).
Penulis melakukan wawancara langsung dengan guru bidang studi bahasa Arab MI Muhammadiyah membahas mengenai keadaan siswa yang kesulitan dalam menghafal kosa kata bahasa Arab yang menjadi faktor lain mengapa penulis ingin melakukan eksperimen tersebut. Terkait dengan fakta empiris di lapangan, penulis pun mencoba mengkaji secara teoritik, dimana Media audio visual adalah merupakan media perantara atau penggunaan materi dan penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran sehingga membangun kondisi yang dapat membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap (http://www.sarjanaku.com)
Sedangkan dari segi profesi peneliti sebagai civitas akademik, merasa perlu mengembangkan media audio visual sebagai pengembangan praktik pembelajaran di lapangan juga sebagai jembatan mengembangan kecerdasan siswa.
Menurut Laurel (2001:33) kecerdasan siswa dibagi kedalam tujuh macam, yaitu kecerdasan visual, verbal/ Linguistik, music, kinestetis, logis/matematis, interpersonal, dan intrapersonal. Salah satu kecerdasan yang penulis soroti yaitu kecerdasan dibidang bahasa atau linguistic yang sangat umum dijumpai dan sangat dibutuhkan. Anak-anak yang cerdas di bidang bahasa biasanya bicara lebih cepat dan lebih sering. Mereka senang mengumpulkan kata-kata baru dan suka memamerkan perbendaharaaan kata mereka pada orang lain. Anak-anak yang punya kecerdasan di bidang bahasa bisa menjadi pengarang, guru, penyiar radio, pemandu penerjemah, atau penulis.
Sedangkan siswa yang memiliki tingkat kecerdasan visual tinggi memiliki mata ‘super”. Mereka biasanya memiliki daya pengamatan yang tinggi dan kemampuan untuk berpikir dalam bentuk gambar. Oleh sebab itu penulis merasa gelisah apabila Pembelajaran kosa kata bahasa Arab yang dianggap sulit oleh siswa tidak dikembangkan sesuai perkembangan teknologi media saat ini.
Kerugian yang timbul apabila penelitian ini tidak dilakukan adalah proses pembelajaran kosa kata bahasa Arab akan tetap dirasa sulit oleh siswa karena tidak ada pembelajaran yang variatif dan inovatif.
Sedangkan Keuntungan penelitian ini, selain sebagai jalan untuk mengembangkan minat dan konsentrasi siswa terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab,juga penulis harapkan dapat membuktikan ke efektifitasan media audio visual dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab di tingkat MI. sehingga siswa mampu lebih cepat mengenal dan menghafal kosa kata –kosa kata baru bahasa Arab sesuai dengan silabus yang disediakan oleh pemerintah secara menyenangkan, lebih variatif dan inovatif.
Identifikasi dan Rumusan Masalah
Identifikasi Masalah
Menurut Suherman (2012:17) menjelaskan bahwa:
Identifikasi berasal dari “identify”, yang artinya meneliti, menelaah. Identifikasi adalah kegiatan yang mencari, menemukan, mengumpulkan, meneliti, mendaftarkan, mencatat data dan informasi dari lapangan.
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis kemukakan diatas, maka masalah yang teridentifikasi adalah :
Kesulitan siswa dalam menghafal kosa kata bahasa Arab
Pemanfaatan Media pembelajaran yang belum maksimal
Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah :
Bagaimana pembelajaran kosa kata bahasa Arab sebelum menggunakan media audio visual ?
Bagaimana pembelajaran kosa kata bahasa Arab setelah menggunakan media audio visual ?
Adakah efektifitas media audio visual terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab ?
Variabel Penelitian
Dalam buku Taujih Risalah Ilmiah, Suherman (2012:19) menuliskan bahwa Variabel Penelitian adalah karakteristik yang nilai datanya bervariasi dari satu pengukuran ke pengukuran berikutnya. Sedangkan menurut Arikunto (1998:99) variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
Dalam penelitian ini terdapat 2 variabel yaitu :
Variabel (X) atau independent variabel : media audio visual
Variabel (Y) atau dependent variabel : penguasaan kosa kata bahasa Arab
Keterkaitan kedua variabel tersebut digambarkan dalam rumus berikut:
Ket :
X = Media audio visual
Y = Penguasaan kosa kata bahasa Arab
r = Efektifitas
Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari rumusan masalah diatas maka tujuan dari penelitian ini sebagai berikut :
Mengetahui pembelajaran kosa kata bahasa Arab sebelum menggunakan media audio visual.
Mengetahui pembelajaran kosa kata bahasa Arab setelah menggunakan media audio visual.
Untuk menemukan ada atau tidak adanya efektifitas media audio visual terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab.
Kegunaan dan Manfaat Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang penulis temukan memiliki signifikansi kelayakan untuk diteliti baik secara teoretis maupun praktis, sehingga diharapkan dari hasil penelitian ini ada kegunaan dan manfaatnya.
Menurut Suherman (2012:22) menjelaskan bahwa :
dalam kegunaan/manfaat penelitian pada umumnya dipilah menjadi dua kategori, yaitu teoretis/akademis dan praktis/pragmatis. Kegunaan teoretis/akademis terkait dengan kontribusi tertentu dari penyelenggaraan penelitian terhadap perkembangan teori dan ilmu pengetahuan serta dunia akademis.Sedangkan kegunaan praktis/pragmatis berkaitan dengan kontribusi praktis yang diberikan dari penyelenggaraan penelitian terhadap obyek penelitian, baik individu, kelompok, maupun organisasi.
Kegunaan dan manfaat yang penulis harapkan adalah:
1. Kegunaan Hasil Penelitian
Merujuk pada tujuan penelitian diatas, maka penelitian ini sekurang-kurangnya diharapkan dapat memberikan dua kegunaan, yaitu :
Kegunaan teoritis akademis, yaitu diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan pendidikan bahasa Arab pada umumnya, juga diharapkan dapat memperkaya konsep atau teori yang menyokong perkembangan ilmu pengetahuan pendidikan bahasa Arab, khususnya yang terkait dengan efektifitas penggunaan media audio visual terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab.
Kegunaan praktis pragmatis, apabila ternyata ada pengaruh hal ini akan berarti bagi peneliti dan mahasiswa yang dapat mengungkapkan gambaran yang oprasional, terukur, riil, dan hasil penelitian dapat bernilai pragmatis, serta dalam upaya memberikan masukan yang berarti bagi perkembangan pendidikan bahasa Arab di lapangan dalam rangka meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab.
2. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara langsung maupun tidak langsung antara lain:
Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Hasil penelitian ini dapat memberi sumbangan yang sangat berharga pada perkembangan ilmu pendidikan, terutama untuk meningkatkan hasil proses pembelajaran dan hasil belajar di kelas pada pembelajaran bahasa Arab terutama dalam penguasaan kosa kata bahasa Arab.
Bagi Sekolah
Sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk memperbaiki cara pembelajaran guru agar menjadi lebih efektif dan efisien sehingga kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat.
Bagi Siswa
Dapat memotivasi siswa agar lebih semangat dalam menguasai kosa kata bahasa Arab dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar dan solidaritas siswa untuk menemukan pengetahuan dan mengembangkan wawasan, meningkatkan kemampuan menguasai kosa kata bahasa Arab melalui pembelajaran dengan model pembelajaran yang inovatif.
Bagi Guru
Sebagai sumber informasi dan referensi dalam pengembangan penelitian melalui efektifitas media audio visual terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab, serta menumbuhkan budaya meneliti agar terjadi inovasi pembelajaran.
Bagi Peneliti
Dapat mengetahui adanya pengaruh media audio visual terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab, serta sebesar apa pengaruhnya dan sebagai sarana belajar untuk mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan dengan terjun langsung sehingga dapat melihat, merasakan, dan menghayati apakah praktik-praktik pembelajaran yang dilakukan selama ini sudah efektif dan efisien, atau sebaliknya.
Definisi Operasional
Definisi Operasional Variabel Penelitian
Penelitian ini memiliki dua variabel yang terdiri atas variabel bebas (independent) dan variabel terikat (dependent). Variabel bebas dalam penelitian ini ialah media Audio Visual yang digunakan di dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyyah. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini ialah penguasaan kosa kata bahasa Arab.
Kedua variabel ini akan diketahui hubungannya setelah diberikan tindakan berupa treatment. Tindakan ini ialah perlakuan berupa penerapan media audio visual terhadap siswa yang mempelajari kosa kata bahasa Arab.
Adapun definisi operasional dari masing-masing variabel tersebut adalah sebagai berikut:
Media Audio Visual
Variabel bebas ini dikonsepsikan sebagai alat treatment untuk mengukur keefektifitasan pembelajaran kosa kata bahasa Arab.
Penguasaan Kosa kata bahasa Arab .
Penguasaan siswa dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab sebagai variabel terikat dalam penelitian ini dikonsepsikan sebagai kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah setelah pengalaman belajarnya atau prestasi yang didapatkan siswa setelah mengikuti pembelajaran kosa kata bahasa Arab menggunakan media audio visual. Hasil belajar ini diperoleh dari sebuah pengukuran berupa test dan angket yang menghasilkan nilai dan didistribusikan dalam sebuah angka yang kemudian diolah dan diinterpretasikan ke dalam sebuah tabel penilaian yang telah ditentukan sebelumnya
Untuk menilai efektivitas pembelajaran dari hasil post tes, digunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan:
(g) : skor gain ternormalisasi
: Skor rata-rata kelompok eksperimen
: Skor rata-rata kelompok kontrol
: Skor ideal
Tabel Skala Efektivitas
SKOR (g) Kriteria
0,00 < h ≤ 0,30 Rendah 0,30 < h ≤ 0,70 Sedang 0,70 < h ≤ 1,00 Tinggi Sedangkan untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil posttes, dilakukan dengan rumus uji-t dua variable sebagai berikut: Pertama, membuat dan Ke dua mencari dengan rumus : n = jumlah member = rata-rata kelas eksperimen = rata-rata kelas kontrol = varians kelas eksperimen = varians kelas kontrol Ke tiga, mencari Ke empat, membandingkan dengan dengan kriteria pengujian dua pihak sebagai berikut: Jika, - ≤ ≤ + , maka diterima dan ditolak Jika, - ≤ ≥ + , maka ditolak dan diterima Definisi Operasional Konsep Untuk menghindari kesalahan penafsiran akan istilah yang digunakan dalam penelitian ini, berikut ini penulis paparkan penjelasan beberapa istilah yang digunakan pada proposal ini : Efektifitas Efektifitas adalah keadaan yang menunjukkan seberapa jauh pengaruh dari apa yang direncanakan atau dilaksanakan itu terhadap hasil belajar (KBBI Depdikbud, 1984:42) Media Media merupakan alat teknis yang digunakan untuk melakukan mediasi atau menyampaikan pesan. Menurut Purnawati dan Eldarni (2001 : 4) menjelaskan bahwa media adalah : Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar. Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Media Audio Visual Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan gambar. Kosa kata Kosakata (Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru (Wikipedia.org) Salah satu tujuan dari beberapa tujuan utama pembelajaran bahasa asing adalah adanya kemajuan yang dalam perkembangan kebahasaan seseorang. Padahal perkembangan kebahasaan seseorang sebenarnya akan dapat dideteksi sedini mungkin melalui pengauasaannya didalam mengungkapkan ha-hal yang tersirat dalam benaknya secara spontanitas, karena ungkapan spontanitas seseorang dengan menggunakan bahasa asing merupakan bukti bahwa dia memiliki segudang mufrodat (kosa kata). Asumsi dan Hipotesis Asumsi Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1994:63), asumsi adalah dugaan yang diterima sebagai dasar dan landasan berpikir karena dianggap benar . Asumsi yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah: Kemampuan daya ingat siswa berbeda-beda. Semakin efektif media audio visual, semakin berpengaruh dalam penguasaan kosa kata bahasa Arab Hipotesis Hipotesis merupakan kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti, tetapi masih garus dibuktikan atau diuji kebenarannya (Arikunto, 1991:17). Sedangkan menurut Sudjana (1989:12) hipotesis adalah jawaban sementara atau dugaan sementara terhadap pertanyaan penelitian. Berdasarkan asusmsi yang telah dipaparkan diatas, hipotesis yang dapat diuji dalam penelitian ini adalah: Hipotesis Kerja (Hk): Terdapat efektifitas yang positif dan signifikan antara media audio visual dengann penguasaan kosa bahasa Arab. Hipotesis Nol (Ho): Terdapat efektifitas yang positif dan signifikan dari penggunaan media audio visual terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab. Apabila hipotesis tersebut sudah teruji kebenarannya, maka secara statistik Ho: χ1 = χ2, artinya tidak terdapat efektifitas yang positif dan signifikan Ha: χ1 ≠ χ2, artinya terdapat efektifitas yang positif dan signifikan Berdasarkan hipotesis di atas, bila tidak terdapat efektifitas yang positif dan signifikan, maka Ho diterima, dan Ha ditolak. Begitu pula sebaliknya bila terdapat efektifitas yang positif dan signifikan, maka Ha diterima, dan Ho ditolak. Ringkasan Tinjauan Teoretis Tinjauan teoretis berfungsi sebagai dukungan informasi dasar bagi orientasi penelitian ke arah pemecahan masalah, juga akan memberikan dukungan terhadap analisis dan argumentasi peneliti. Fungsi dari adanya tinjauan teoretis adalah sebagai dukungan evidensi ilmiah yang relevan dengan masalah yang digarap. Berikut penulis paparkan ringkasan tinjauan teoritis dari penelitian ini: Efektivitas Efektivitas adalah keadaan yang menunjukkan seberapa jauh pengaruh dari apa yang direncanakan atau dilaksanakan itu terhadap hasil belajar (KBBI Depdikbud, 1984: 42). Dapat disimpulkan bahwa efektifitas adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target (kuantitas, kualitas dan waktu) yang telah dicapai oleh manajemen, target tersebut sudah ditentukan terlebih dahulu dengan memanfaatkan segala sumber daya, sarana dan prasarana sebagai tingkat kelekatan output yang telah direncanakan sebelumnya untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Media Media dalam (http://carapedia.com) merupakan bentuk jamak dari kata medium. Dalam ilmu komunikasi, media bisa diartikan sebagai saluran, sarana penghubung, dan ala-alat komunikasi. Kalimat media sebenarnya berasal dari bahasa latin yang secara harafiah mempunyai arti perantara atau pengantar. Sedangkan menurut Universitas Indonesia, Fakultas Sastra dijelaskan bahwa Media merupakan alat teknis yang digunakan untuk melakukan mediasi atau menyampaikan pesan; dengan kata lain, media merupakan alat komunikasi Menurut Purnawati dan Eldarni (2001 : 4) menjelaskan bahwa media adalah : Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar. Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Fitriyani (2012:19) dalam skripsinya menuliskan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru ketika mengajar untuk memperjelas materi pelajaran yang disampaikan pada murid yang tidak dapat disampaikan dengan ungkapan kata-kata ataupun kalimat. Penggunaan media juga dipakai untuk mempermudah dan memvariasikan proses kegiatan belajar mengajar. Media Audio Visual Media audio visual merupakan alat dan metode untuk menyampaikan informasi yang menggunakan suara maupun gambar. Contoh media audio visual yaitu DVD dan CD-rom Sedangkan menurut (Arief :2008 : 59) Audio : audio atau bunyi merupakan salah satu cara paling berkesan menarik perhatian pelajar. Audio mampu meningkatkan persembahan dalam pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan berkesan. Program ini menggunakan dua bentuk audio yaitu sound effect dan rekaman wav. Video atau visual : program ini memasukkan unsur video dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Penggunaan video penting karena video mampu membawa unsur menyerupai keadaan sebenar di samping mampu menarik perhatian dan emosi pelajar Djamarah dan Zain (2006:125) yang di kutip oleh Fitriyani (2012:18) menjelaskan bahwa media audio visual dibagi menjadi beberapa bagian, yaitu : Media audio visual murni, yaitu baik unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber seperti film, video-cassette. Media audio visual tidak murni, yaitu yang unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber yang berbeda, misalnya film bingkai suara yang unsur gambarnya bersumber dari tape recorder, contohnya film strip suara dan cetak suara. Media audio visual diam, yaitu media yang menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slides,) film bisu, film rangkai suara, cetak suara Media audio visual gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur-unsur suara dan gambar yang bergerak seperti film suara dan video-cassette. Kosa kata Kosakata (Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru (Wikipedia.org) Salah satu tujuan dari beberapa tujuan utama pembelajaran bahasa asing adalah adanya kemajuan yang dalam perkembangan kebahasaan seseorang. Padahal perkembangan kebahasaan seseorang sebenarnya akan dapat dideteksi sedini mungkin melalui pengauasaannya didalam mengungkapkan ha-hal yang tersirat dalam benaknya secara spontanitas, karena ungkapan spontanitas seseorang dengan menggunakan bahasa asing merupakan bukti bahwa dia memiliki segudang mufrodat (kosa kata). Kosa kata mempunyai peranan yang sangat vital, karena jika seorang siswa lemah dalam penguasaan kosakata, ia tidak dapat mengkomunikasikan pikiran dan idenya dengan jelas seperti yang diinginkannya baik lisan maupun tulisan. Ia tidak bisa mengutarakan secara sempurna apa yang ingin ia sampaikan saat dia berbicara atau menulis (Fitriyani, 2012:23) Metodologi Penelitian Desain Penelitian Desain penelitian dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi, yaitu eksperimen dengan menggunakan one group pretest posttest design atau pratest dan pascates satu kelompok, eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Desain ini mempunyai pola : Ket : O1: Nilai Pretest X1: Treatment yang diberikan (penggunaan media audio visual) O2: Nilai Posttest Sampel Penelitian Populasi pada penelitan ini adalah seluruh siswa di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah II Bandung yang terdapat pembelajaran bahasa Arab. Sedangkan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah II Bandung tahun ajaran 2012-2013 yang berjumlah 27 orang. Instrumen Penelitian Untuk memperoleh data hasil penelitian berupa prestasi hasil belajar siswa digunakan instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Tes Tes merupakan serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2006: 150). Dalam hal ini penulis menggunakan pretest dan posttes. Pretest akan mengukur kemampuan awal siswa sebelum pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual. Hasil pretest akan mengukur homogenitas kemampuan awal siswa Posttest akan mengukur kemampuan dan membandingkan peningkatan prestasi belajar pada kelompok penelitian sesudah penggunaan media audio visual. Perbedaan antara pretest dan posttest diasumsikan merupakan efek dari treatment atau eksperimen. Angket Angket digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui (Arikunto, 2006: 151). Dalam penelitian ini penulis menggunakan angket sebagai pelengkap data untuk memperoleh informasi yang berhubungan dengan penelitian ini, juga untuk memperoleh informasi mengenai pengalaman siswa dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab menggunakan media audio visual. Jenis angket yang dipilih adalah pilihan ganda dan isian. Kisi-kisi angket penelitian ialah tentang pengetahuan siswa tentang pengaruh media audio visual pada pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Teknik Analisis Penelitian Teknik analisis data merupakan pengolahan data-data yang sudah terkumpul. Hasil pretest dan posttest dianalisis kemudian ditabulasikan. Tujuannya untuk mengetahui rata-rata siswa, standar deviasi, dan varian kelas yang dijadikan sampel. Skor tes tulis didekripsikan dalam bentuk tabel, kemudian dinilai berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi: uji normalitas data dengan menggunakan uji liliefors dan uji signifikasi perbedaan rata-rata pada taraf signifikansi α = 0.05. Sebelum instrument diujikan, soal tes diuji terlebih dahulu validitas dan reliabilitasnya. Berikut uraiannya: Uji Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan ketepatan suatu instrumen. Menurut Arikunto (2010:168) sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang dinginkan dan dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Menguji validitas instrumen digunakan rumus korelasi product moment dengan angka kasar: (Sugiyono, 2011:183) Keterangan : rxy = koefisien korelasi X = skor tiap item dari tiap responden Y = skor total seluruh item dari tiap responden ΣX = jumlah skor tiap item dari seluruh responden uji coba ΣY = jumlah skor total seluruh item dari keseluruhan responden N = jumlah responden uji coba Selanjutnya hasil dari koefisien korelasi disubstitusikan pada rumus rumus uji-t, yaitu: t = (Sugiyono, 2011:184) Keterangan : t = nilai t hitung r = koefisien korelasi n = jumlah responden uji coba Kemudian jika thitung positif dan thitung > ttabel maka koefisien item soal tersebut valid dan jika thitung negatif dan thitung ≤ ttabel maka koefisien item soal tersebut tidak valid, ttabel diperoleh pada taraf kepercayaan 95% (α = 0,05) dengan derajat kebebasan (dk) = n-2.
Uji Reliabilitas
Reliabilitas instrumen digunakan untuk mengukur sejauh mana suatu alat ukur memberikan gambaran yang benar-benar dapat dipercaya tentang kemampuan seseorang. Sesuai yang dikemukakan Arikunto (2010:188) bahwa reliabilitas adalah ketetapan suatu tes apabila diteskan kepada subjek yang sama.
Reliabilitas tes pada penelitian dihitung dengan menggunakan rumus K-R 20. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut :
r_11=(k/(k-1))((V_t- ∑▒pq)/V_t )
Dengan keterangan:
r_11 = reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir pertanyaan
V_t = varians total
p = proporsi subjek yang menjawab betul pada suatu butir (proporsi subjek yang mendapat skor 1)
"p = " "banyaknya subjek yang mendapat skornya 1" /"N"
"q = " "proporsi subjek yang mendapat skor 0" /(("q=1" -"p" ) )
Harga varians total (Vt) dihitung dengan menggunakan rumus berikut ini:
(Arikunto, 2010: 184)
dimana : ∑Y = Jumlah skor total
N = Jumlah responden
Kemudian r11 hasil perhitungan dibandingkan dengan r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 % dengan dk = n-2. Jika:
r11 > rtabel maka instrumen tersebut reliabel
r11 ≤ rtabel maka instrumen tersebut tidak reliabel
Sistematika penulisan
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Penjelasan Istilah (Definisi Variabel Penelitian)
Asumsi
Hipotesis
Metode Penelitian
Lokasi dan Sampel Penelitian
Sistematika Penulisan
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
Teori dan Konsep (yang mendukung variabel Penelitian)
A. Efektifitas
B. Media
C. Media Pembelajaran
D. Media Audio Visual
E. Kosa Kata
BAB III. METODE PENELITIAN
Desain Penelitian
Sampel Penelitian
Instrumen Penelitian
Teknik Analisis Penelitian
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Temuan Di Lapangan
Hasil Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Sebelum Menggunakan Media Audio Visual
Hasil Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Setelah Menggunakan Media Audio Visual
Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab
Analisis Data
BAB V. KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
Kesimpulan
Implikasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
Agenda kegiatan.
No Kegiatan Desember Januari Februari
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Observasi lapangan untuk menanyakan masalah
2 Menyusun proposal penelitian
3 Penelitian Empiris dan landasan teoritis
4 Penelitian ke lapangan
5 Pengolahan data
6 Penyusunan laporan penelitian
7 Finishing laporan penelitian
8 Rescek hasil penelitian
9 Bimbingan
10 Ujian sidang
DAFTAR PUSTAKA SEMENTARA
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto.(2010). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Esa Susanto – Selasa, 7 Sya'ban 1428 H / 21 Agustus 2007 05:43 WIB [online] Terlihat : (http://www.eramuslim.com)/hadits/hadits-mencari-ilmu-di-waktu-kecil.htm . Diakses (Oktober 2012)
Fitriyanti, Rizky.(2012). Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam PembelajaranKosa Kata Bahasa Jerman.Skripsi pada FPBS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
http://carapedia.com/[online]. Diakses (Oktober 2012)
http://kbbi.web.id/[online]. Diakses (22 Oktober 2012)
http://wikipedia.org .[online]. Diakses (21 Oktober 2012)
Ismail, Arif. (2008). Model- model Pembelajaran Mutakhir perpaduan Indonesia-Malaysia.Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Maudiarti, Santi , Anggiearani dan Dewi.(2009). Buku Kerja Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta :Kencana
Schmidt, Laurel. 2001. Jalan Pintas menjadi 7 Kali Lebih Cerdas, diterjemahkan dari Seven Times Smarter. Bandung : Kaifa.
Sudijono, Anas. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Sudjana, N.(1989). Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah, Makalah, Skripsi, Tesis dan Disertasi. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Suherman, A. (2012). Diktat Ilmu Alughah Annafsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab.Bandung : Tidak diterbitkan.
Suherman, A. (2012). Diktat Taujih Risalah Ilmiah Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Bandung: Tidak diterbitkan.
Syahidah, Rika Siti.(2012). Efektifitas Model Pembelajaran Diagram Roundhouse Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Nahwu. Skripsi pada FPBS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Minggu, 14 Oktober 2012
Amazing
bismillah--
wal hamdulillah .. sejak jum'at kemarin .. senangsnya bisa berjumpa lagi dengan teman-teman KKN .. kita ketemuan di cihampelas walk ..alias CIWALK .. aseeeik bangeet . cz ana baru kedua kalinya kesitu .hahaha .ngerakeun pisan orang bandung teh .
akhirnya kita bertemu disuatu tempat disana .. lalu ..kita survey tempat foto studio . yang akhirnya kita berfoto di Jonas Ciwalk ..eheeeum ..setelah bulak balik ke papyrus foto .hha... seruuu .seruu
setelah foto-foto , kita makan di PH ..alias .Pizza Hut .. paket delighs .. gtu deh ..MAntaaabs bangeets .. sampe magrib . dah itu kita berpisah deh .. pulaangs .
esok nya .. hari sabtu, wawancara ke MI Muhammadiyah tentang pembelajaran Bahasa Arab disana ..hmmm smg menjadi inspirasi . tuk bahan Proposal Skripsi kuu ..aamiin .
pulang dari situ, ana ke WG , WYata Guna , melihat Festival Musik anak-anak tuna netra ..SUBHANALLAH sekaliiiiiii .. Baguus banget suaranya .dan meereka jago sekali memainkan alat musiknya .. ada gitar, piano, bass, dan drum .
menjelang dzuhur ana pergi ke DT(daarut tauhiid) setelah sholat dzuhur di masjid DT, ana istirahat sebentar sambil mengerjakan tugas di laptop..
ketika waktu menunjukkan pukul 12.45 ana segera beranjak tuk pergi ke SMK DT . dimana disana akan kumpul bersama teman-teman DTAC (Daarut tauhiid Arabiyah CLub)
acaranya sampai asar,, setelah sholat asar ana pulang ...
Hari Minggu .... saat yang dinanti dimana hari itu ana akan berjumpa dengan adik Tutor tuk pertama kalinya .. :)
diawali dengan mengikuti Bina Tutor di perpustakaan Tutorial Masjid Al-Furqon Universitas Pendidikan Indonesia ..
tetapi ada yang ngeNES banget di hati . karena ... ada PESTA perNikahan di Masjid ..uuuh .. rada bete .. soalnya akan mengganggu ke khidmatan Tutorial ..
pulang nutor .. makan bersama dulu bersama pengurus tutor di sekre . setelah itu tancap gas ke jl. Mandala .. kerumah Pa Henry mau ambil Laptopnya ..
di jalan ngantuuuuk sangat . parah.
lumayan jauh .
setelah itu pulaaang ..
senang sekalii karena d rumah ada BERYL anak nya a'rafi .. yang lucuuu bangettts .. setelah asar ana kembali mengerjakan tugas di laptp pa henry .. skitar jam 16.10 -17,30 ada semacam mentoring dan belajar tahsin sama teh Elah di Mushola nurul falah ..
ALHAMDULILLAH ... keep HAMASAH
oiaa .. tambahan AMAZIng yang bener2 amazing ketika esoknya hari senin ... an berniat nganter temen ke Marbella Suite Bandung , di daerah dago pakar .. tempatnya semacam hotel gitu ... baguuuus banget .. ada kolam renangnya pula ..
ah pokonya Amazing bisa masuk , makan,, bahkan nginap 2 malam disana ..
asiiik .asiiik ...
pengalaman pertama buka kunci kamar pake kartu ..haha .. kampungan pisan ..heheh ..
kamarnya bagus bgt lah .. ada 2 double bad .. ada 3 Ac, 2 LCD TV, kitchen , dofa, living room .. bath room ..haha ...
kita tidur di lantai 8 .. kamar 811 paling ujung. pemandangan tambah indah bila malam hari ..
ouuh iah bisi nanyain.ngapain ana disana >> ? jadi disana itu ana hanya mendampingi TIka ... temen ana yang di delegasikan atau di undang sebagai perwakilan dari perpustakaan tutorial . jadi disana tuh acaranya hanya mendengarkan hasil penelitian dari litbang kementrian agama mengenai buku-buku hasil karya ulama . ada dari sumatra barat, aceh, jawa timur , kalimantan ..dll ..
Makanannya sungguh banyak dan mewah-mewah .. saking enak dan buuanyaknya ana malah jadi sakit peruuut ..hahaha
kata bapa tuh " teu cocok perut na sama makanan mahal .haha. tapi da biasanya gitu sih . bagus biar keluar lagi . soalnya katanya acara gituan teh dana nya suka ga jelas ... pake uang rakyat .. huuuufts
yang lebih lebih Amazing setelah melihat keindahan dunia adalah ,,, KESADARAN .. akan ada yang lebih indah dari ini semua .. yaitu SURGA ..
sejauh apapun membayangkan keindahannya .. akan JAUH JAuh lebih Indah :")
izin kan aku masuk kedalam surgaMu ya ALLAH
wal hamdulillah .. sejak jum'at kemarin .. senangsnya bisa berjumpa lagi dengan teman-teman KKN .. kita ketemuan di cihampelas walk ..alias CIWALK .. aseeeik bangeet . cz ana baru kedua kalinya kesitu .hahaha .ngerakeun pisan orang bandung teh .
akhirnya kita bertemu disuatu tempat disana .. lalu ..kita survey tempat foto studio . yang akhirnya kita berfoto di Jonas Ciwalk ..eheeeum ..setelah bulak balik ke papyrus foto .hha... seruuu .seruu
setelah foto-foto , kita makan di PH ..alias .Pizza Hut .. paket delighs .. gtu deh ..MAntaaabs bangeets .. sampe magrib . dah itu kita berpisah deh .. pulaangs .
esok nya .. hari sabtu, wawancara ke MI Muhammadiyah tentang pembelajaran Bahasa Arab disana ..hmmm smg menjadi inspirasi . tuk bahan Proposal Skripsi kuu ..aamiin .
pulang dari situ, ana ke WG , WYata Guna , melihat Festival Musik anak-anak tuna netra ..SUBHANALLAH sekaliiiiiii .. Baguus banget suaranya .dan meereka jago sekali memainkan alat musiknya .. ada gitar, piano, bass, dan drum .
menjelang dzuhur ana pergi ke DT(daarut tauhiid) setelah sholat dzuhur di masjid DT, ana istirahat sebentar sambil mengerjakan tugas di laptop..
ketika waktu menunjukkan pukul 12.45 ana segera beranjak tuk pergi ke SMK DT . dimana disana akan kumpul bersama teman-teman DTAC (Daarut tauhiid Arabiyah CLub)
acaranya sampai asar,, setelah sholat asar ana pulang ...
Hari Minggu .... saat yang dinanti dimana hari itu ana akan berjumpa dengan adik Tutor tuk pertama kalinya .. :)
diawali dengan mengikuti Bina Tutor di perpustakaan Tutorial Masjid Al-Furqon Universitas Pendidikan Indonesia ..
tetapi ada yang ngeNES banget di hati . karena ... ada PESTA perNikahan di Masjid ..uuuh .. rada bete .. soalnya akan mengganggu ke khidmatan Tutorial ..
pulang nutor .. makan bersama dulu bersama pengurus tutor di sekre . setelah itu tancap gas ke jl. Mandala .. kerumah Pa Henry mau ambil Laptopnya ..
di jalan ngantuuuuk sangat . parah.
lumayan jauh .
setelah itu pulaaang ..
senang sekalii karena d rumah ada BERYL anak nya a'rafi .. yang lucuuu bangettts .. setelah asar ana kembali mengerjakan tugas di laptp pa henry .. skitar jam 16.10 -17,30 ada semacam mentoring dan belajar tahsin sama teh Elah di Mushola nurul falah ..
ALHAMDULILLAH ... keep HAMASAH
oiaa .. tambahan AMAZIng yang bener2 amazing ketika esoknya hari senin ... an berniat nganter temen ke Marbella Suite Bandung , di daerah dago pakar .. tempatnya semacam hotel gitu ... baguuuus banget .. ada kolam renangnya pula ..
asiiik .asiiik ...
pengalaman pertama buka kunci kamar pake kartu ..haha .. kampungan pisan ..heheh ..
kamarnya bagus bgt lah .. ada 2 double bad .. ada 3 Ac, 2 LCD TV, kitchen , dofa, living room .. bath room ..haha ...
kita tidur di lantai 8 .. kamar 811 paling ujung. pemandangan tambah indah bila malam hari ..
ouuh iah bisi nanyain.ngapain ana disana >> ? jadi disana itu ana hanya mendampingi TIka ... temen ana yang di delegasikan atau di undang sebagai perwakilan dari perpustakaan tutorial . jadi disana tuh acaranya hanya mendengarkan hasil penelitian dari litbang kementrian agama mengenai buku-buku hasil karya ulama . ada dari sumatra barat, aceh, jawa timur , kalimantan ..dll ..
Makanannya sungguh banyak dan mewah-mewah .. saking enak dan buuanyaknya ana malah jadi sakit peruuut ..hahaha
kata bapa tuh " teu cocok perut na sama makanan mahal .haha. tapi da biasanya gitu sih . bagus biar keluar lagi . soalnya katanya acara gituan teh dana nya suka ga jelas ... pake uang rakyat .. huuuufts
yang lebih lebih Amazing setelah melihat keindahan dunia adalah ,,, KESADARAN .. akan ada yang lebih indah dari ini semua .. yaitu SURGA ..
sejauh apapun membayangkan keindahannya .. akan JAUH JAuh lebih Indah :")
izin kan aku masuk kedalam surgaMu ya ALLAH
Minggu, 07 Oktober 2012
KaU terindAh
bismillah--
kau terindah ,, kan slalu terindah
aku bisa apa
tuk memilikimu
kau terindah .. Kan slalu terindah
harus bagaimana .. kumengungkapkannya ..
Kau Pemilik Hatiku ^^
..
yah . harus bagaimana kumengungkapkannya ya ???..
terimakasih "akhi
saat ku susah .. saat ku payah .. saat ku terjaatuh .. saat ku sakit ..
walau kau Jauh tapi Kau berUsaha tuk Kurasa Dekat ..
saat ku terpuruk ,, saat ku tak terjaga, , saatku terseret,,saat ku diburu
walau kau di Sana.. jasad mu memang disana ..
tapi kau berusaha menjadi yang terbaik
terimakasih "akhi"
kelak Insyallah..
saat hati tak ada lagi hijab .. saat Kata tak usah lagi kita filter .. saat pertemuan tak lagi penuh ketundukan .. saat jarak tak akan lagi terbentang .. oleh yang kau sebut """ sebelum Kau Halal bagi ku
Penantian ini sebuah Perjuangan .. semoga Allah menjaga hati kita .. hingga indah pada waktunya .. sebentar Lagi ^^aamiin
aku bisa apa
tuk memilikimu
kau terindah .. Kan slalu terindah
harus bagaimana .. kumengungkapkannya ..
Kau Pemilik Hatiku ^^
..
yah . harus bagaimana kumengungkapkannya ya ???..
terimakasih "akhi
saat ku susah .. saat ku payah .. saat ku terjaatuh .. saat ku sakit ..
walau kau Jauh tapi Kau berUsaha tuk Kurasa Dekat ..
saat ku terpuruk ,, saat ku tak terjaga, , saatku terseret,,saat ku diburu
walau kau di Sana.. jasad mu memang disana ..
tapi kau berusaha menjadi yang terbaik
terimakasih "akhi"
kelak Insyallah..
saat hati tak ada lagi hijab .. saat Kata tak usah lagi kita filter .. saat pertemuan tak lagi penuh ketundukan .. saat jarak tak akan lagi terbentang .. oleh yang kau sebut """ sebelum Kau Halal bagi ku
Penantian ini sebuah Perjuangan .. semoga Allah menjaga hati kita .. hingga indah pada waktunya .. sebentar Lagi ^^aamiin
Senin, 17 September 2012
hasil silaturahmi
bismillah--
jadi teman-teman .. tadi sore tepatnya sekitar pukul setengah 3 ,, beberapa saat setelah saya menyerahkan tugas Silabus ke Wyata Guna .. dan kembali disana mendapat tugas lagi ..hmmm cumungggut .ukh !
ana meluncurrrrrrr ... meneguhkan niat tuk silaturahmi ke SMA tercinta .. SMAN 14 Bandung .. berniat bertemu dengan guru PAI tuk menanyakan permasalah pembelajaran PAI di SMA ..
sebagai Mahasiswa semester 7, saya memiliki tugas tuk mulai merencanakan Proposal penelitian . dan judul pertama adalah ..
" Upaya peningkatan Akhlaqul karimah Siswa SMAN 14 Bandung melalui Pendidikan Agama "
penelitian deskriptif ..pengukuran lapangan praktik gitu ..
jadi yang ingin saya tulis adalah
LATAR bELAKANG Masalah
Rumusan Masalah
TUjuan Penulisann .. '
bismillah .. esok Insyalllah beresssss
pada akhirnya .. OPTIMIS
jadi teman-teman .. tadi sore tepatnya sekitar pukul setengah 3 ,, beberapa saat setelah saya menyerahkan tugas Silabus ke Wyata Guna .. dan kembali disana mendapat tugas lagi ..hmmm cumungggut .ukh !
ana meluncurrrrrrr ... meneguhkan niat tuk silaturahmi ke SMA tercinta .. SMAN 14 Bandung .. berniat bertemu dengan guru PAI tuk menanyakan permasalah pembelajaran PAI di SMA ..
sebagai Mahasiswa semester 7, saya memiliki tugas tuk mulai merencanakan Proposal penelitian . dan judul pertama adalah ..
" Upaya peningkatan Akhlaqul karimah Siswa SMAN 14 Bandung melalui Pendidikan Agama "
penelitian deskriptif ..pengukuran lapangan praktik gitu ..
jadi yang ingin saya tulis adalah
LATAR bELAKANG Masalah
Rumusan Masalah
TUjuan Penulisann .. '
bismillah .. esok Insyalllah beresssss
pada akhirnya .. OPTIMIS
Kamis, 06 September 2012
Senin, 03 September 2012
masakan saya ..
bismillah-- saat mamah holiday ke bali selama 7 hari .. saya menjadi Master Chef di rumah. . this is it ..
Kamis, 30 Agustus 2012
Minggu, 26 Agustus 2012
Senin, 16 Juli 2012
kisAh . TANpA eNTER Dan tanPa edit
bismillah--
HARI KE 5
hari yg luar biasa ..
alhmdulillah .. hari ni bisa bangun setengah 4 .. terua tahajud n saur .. sambil nnton rahasia sunah ..
dah mandi langsung ke posyandu .
luar biasa !!
bantuin yg nimbang bayi .. terus bantu bidan nyuntik polio bcg dan juga suntik KB . !! hha bnyak ilmu dech .
lngsung pulang n jaga rumah dengan merinda .
cerita2 ..
smpai asar ...
ngajar ngaji .. nyanyi2 smpai kreativitas ..
magrib tiba !
alhmdulillah tamat ..
setelah itu ..
sholat isya berjamaah .. aduuh meuni terharu .. wlau awalnya ketawa ketiwi.
habib jadi imam hhrr
ada aldi aldi .
anis . ana. merin. inay . inuy ..
dah itu ikut pngajian di RW 12 .
hwaa medan jalannya. luaarrr biasoo ... asa ngimpi . asa hutan ! kiri kanan sawaah .
truuzzz ..
makan dlu d pa RW. dah itu dngerin ceramah .
ustadnya ganteng lah .. hihi ..
pulang deeeh ..
alhamdulillah ..
esok semangaaat
HARI KE 6
sebagian dah d tulis d blog .. pkony bada dzuhur ke dwsa .keliling rw 1 dan2 ..
ada ortu wana . ngjar ngaji . sholat d msjid . makan ..
tiduyr ..
eehh habib tibq2 k kamar privasi . bete ah .
tiduuur
HARI KE 7
hari ke 7 ini ..
masih blm kutemui sosok lelaki itu .. yg sholat subuh nya ontime di rumah KKn ini .. huuuft ..
surprize .. disaat aku glau ga ada uang .. aku trmenung .. bapa dateeeng . bwa pisang n kue dri mamah dan dkasi uang 50rb .. seneng pisaan .. hha
setelah itu. aku ke blai desq . dgn merin sampai ngeprot kesang ! ngebersihin halaman baldes ..
cuaphe bahasana mah . setlah ituu ..
makan2 . nah ana teh buka puasaaa .. cz da d tawarin ga enak .
dah ituu .. bantuin ibu2 PKK buat ronceng hiasan PAUD .
capcus .. izin sholat . trus balik lagi . keliling RW ..
seneng2 za .... pokonya . pulang k rumah .. bnyak seseurian .
ngajar ngaji pertama kalinya di mushola bljr nyanyi ibu .. hihi . sediih .
dh itu .. pulang . sholat ..ih habib g mau jd imam deui .
eh merin nyelwtuk .. hha . jd d jodoh2in .
dah isya .. cari pngajian yg ga ada . twrus jlan 2 . baru kali ini dah ngantri isi bensin ternyata ga bawa uang . pdhl ... ada d jas almamater .
untung ada salsa .
fdah itu beli jelapa bakar .
bp ny cerita ttg gempa . srtrrreeeeeum . pulng deh . capr bgt mu tiduuuuuuur . bsok semangggaaat ya .
eta auraaat
HARI KE 8
Masih belum .. Hmm lelaki yg payah ah .. Kamseupil !!
Bngun . Alhmdlillh masih sempat tahajud . Dah itu .. Mndi .. Ke Balai desa dan PAUD ..
Ada pa polsek dan ada jg dri klmpok lain yg mau krja sama .. Trus bikin ronceng lagi .. Pas mau nguder RW malah d twarin nntom Badminton .. Rame tp sakeudeung ..
Pulang ke kontrakan .. Lalu makan .. Jam stngah 2 keliling ma habib . Anis n merin . .
Keliling RW 6.7.8
Bnyak ilmu .. Rw 6 .. kB .
Rw 7 .. Hmm rumah nya sederhana bnget .
Lngsung RW 8 .. Rumahnya enakeun . Bapanya lg k sawah . Pulng .. Gerimis .
Sorenya ngajar ngaji dgn anis . Anak2ny banyaak ..
Sekalian. Sholat magrib dsana . Ada pngajian yasin . Parah . Saya nundutan dan sekejap tertidur .. Dah isya .. Makan2 .
Bnyak . Kenyang .
Pa RW ke kontakan .. Eh da ga ada smua ..
Yg ga ada itu aldi .aldi .salsa . Inay . Ga ada .
Dah eungap pisan .
Makasii buat yg pagi td ngiaiin pulsa .. SeNaaaangz ..
HARI KE 9
Ku ingat .. Ingat .. Bangun telat . Pdhl pingin saum . Yasudahlah .. Saya saum tanpa saur . Setelah itu .. Pagi2 an dah siap . Soalnya kata ny mau k gunung puntang penyuluhan KB . Eeeeeh perasaan temen2 yang lalilaaaa ..
Ana k puskesmas dluan .. Beneran we .. Katanya dah brngkat dri jam 6 .
Ke gunung puntaaaang . Boncengan ma anis . Konfoi 3 motor .
Tiriss .. Jln nya bulak belok ..
Terus ..disana ada yg senam .
Pulangnya motor ga d nyalain .. Ngaolosor za ..
Pulang ny ke balai desa. Bantuin pAUD za. . . Bikin ronceng .
Kue balok sangat menggoda .
Sangaaaat menggoda dan akhinya saya buka puasa .
Pulaaang .. Makan enak .
Dah itu tdnya mau keliling RW tp ga jd . Trus .. Sore ajah latijhan n ngajar ngaji.. Seru .. Cape ..
Magib .. Oh iya akuuu datang bulan !!!
Hha .. Kputusan yg tepat untuk buka puasa .
Dah isya .. Rapat proker .
Tanpa habib dan aci ..
Alhmdllialh . Sesuatu .. Seruuu .. Smpai jam 9 malam .
Bnyak proker .. . Isinya ada d notes .
Bismillah ..
Bngung mau k kmpus kpn .
Kamis dah libuur .. Hmm .
HARI KE 10
Hari ke sepuluh ini di tulis pada hari ke sebelas .. Karena smalem ktiduran . Pusing.
Kmaren itu .. Saya bangun sedikit trlambat .. Mungkin karena srdang datang bulan membuat saya rada lalai..
Malam itu saya mimpi rada buruk .. Sereum .. Beberapa kali mimpinya ..
Yang pertama .. Punya uang 900rb .. Mau ngajak dudi n umi beli alat tulis . Ada polisi nipang . Meriksa 500rb dapet. Langsung uangnya ilang semua . Di ambil org.
Yg kedua .. Mimpi renang pake selang . Tp ga bisa2 . Air nya saat .. Trus tangga nya daleeeem bgt . Bgitulah .. Huft . Bngun telat .. Dah itu teeeh
Ke aqeqahan jam 9 .. Mengharukan ..
Makan2 lg .. Bnyak ilmu .. Senangnya KKn ini .
Dah itu
Ngajar sore terakhir .. Nyanyi pake gerakan .
Seru .
Dah itu malamna ada ceu merin bawa motor .. Bawa uno jg .
Yg lain bwa ikan.
Smppi isya main uno . Bodor pisan hukumannya .. Merin kalah .. Baca puisi tentang habib . Trus .. Salsa. Kalah. Minum air tanpa brhenti segelas penuh .
Inayah kalah. .Makan pisang pake garam .. Hhaha .
Ana dan yuni bertahan .
Dah itu datang teman2 yg bawa ikan ..
Niatny pingin ikutan .. Tp pas tau ada tmen2 di klmppk KKn lain asa hoream . Laki2 smua ..
Sick . Pingin tidur .. Hidung trsumbat . .
Tdur deeeh .
HARI KE 11
Hari minggu .. Hari kesebelas .. Di mulai dgn keja bakti RT 1 .. Sama anak2 .. Seru . Cape . Berkeringat .
Terus makan gorengan. Setelah itu sungguh ... Ana buru.buru .. Pengajian di buah piit. . Rumah dewan . . Bagus rumahnya .
Bahasannya tentqng mnyambut bulan ramadhan ..
Huaa .. JAlannya ekstream .
Dah itu .. Cpe .. Ktiduran .. Pdhl tdnya mau liat peres sapi ke pa timan ..
Jadi we telat . Rada bete ..
Perjalanan touring ke panglengan . Tuk pertama kalinya saya ngebonce ng 0856720208763
Salsa . . Eh .. Sah jalur malah ke pasar pangalengan .. Tp akhirnya nyampeee .. Alhamdulillah ..
Dah kmpul smua dtng kita makan d pinggir danau situ cileunca .
Sadaaap . Sedap . Uh ga. Jd naik perahu nya .. Padahal pingiiiin ..
Dah itu .. Pulang .. Salsa yg ngeboncengin .. Very slow . Very carefull .. Alhmduliillah sampe di kontakan lagi .. Pokonya capee . Seneeeeng .hehe.
Mari saudara saudara kita istirahat. Semangat esok seniiiin ..
HARI KE 12
kkn hari ke 12 ini .. amzing ..
pagi .. aku bangun terlambat lagi .. heee .
langsung siap2 tak mau membuang2 waktu .. langsung mandi ..
hari ini rencananya mau ke bandung. ada tugas dri pa henry ..
sambil denger ceramah dari ustad maulana .. sambil nyetrika baju .
sesudah itu sekitar jam 8 setelah sarapan saya pergi ke balai desa . menyambut anak2 PAuD. banyaaaak banget .. ada 34 orng . sekitar . setelah itu pulang .. ke bengkel .. motor d servis dan ganti oli .. kasian c motor knalpotnya batuk2. aja .. 40rb eun ..
pulang k kontrakan . tidur sejenak cz pusiiiing banget .. sejak mngurus anak2 di PAuD .. huuftz.
jam 1 nya ke desq . sekalian pulang ke bandung .. haha . akhi
galau tejawab dan aku langsung tancap gas ke bandung ..
tuk pertamakalinya ke ITC kebon kalapa .. hehe . gerimis .
titip helm .
ambil uang d aTM .. hha ibu2 tinggleun AtM na
langsung beli USb .. hedset dan mouse .. 90rbeun ..
dah itu beli bros . beli putu ..
nyampe bandung . muter geura nyari Musium KAA. .
nitipin ke pa satpam . setelah itu pulaaaang . hmm udara bandung sungguh sesuatuu .. setelah 12 hari di tingkal d cikalong .
huuftz . pulangny a ke al fatah dlu .. eh di tawarin t mpit buat d bekam. sblm nya d kasi makan .haha .
di bekam .. nyut nyut . enakeun sih .. hhe .
pulang2 jam 8 malam ..
akhirnya berkumpul dengan keluarga lagi .. uihihi ..
asa biasa .. haha . serasa tdk d tinggal . tp senang .hehe .
sudah ah .. istirahat .. bsok mau k kampuuuus ..
happy ending pokona mah
Senin, 09 Juli 2012
sendiri
bismillah--
benar benar sendiri di rumah kontrakan ..HAHAHAHAHA ditinggal merekan jam 8an .. ada yang ke posyandu dan banyaknya ke balai desa.
sebenarny saya piket berdua sama bu inuy .. tapi dia mau nemenin ina ke posyandu .. ya okeee deh ..hehehe
diawali dengan beres-beres .. nyapu . ngepel . cuci piring cuci baju yang paling menguras tenaga dan membuat punggung saya sakit ..hihi ..
dah itu mandi dan menjemur pakaian ..
kini .. masih sendiri di kontrakan ... seneeng,..nikmati saja ..
dengerin lagu hijau daun . aransemen lagu Bunda ..
dah sholat duha.. sekaarang menanti sholat dzuhur .. dah itu istirahat aah .. hehe ..
ada saja cerita dlam KKN ini :") ingin tidak ingin segera berakhir .berakhirnya akan menjadi kenangan yang abadi ..
yang dibutuhkan dalam KKN iniadalah SABAR dan IKHLAS
seMAngaaat
benar benar sendiri di rumah kontrakan ..HAHAHAHAHA ditinggal merekan jam 8an .. ada yang ke posyandu dan banyaknya ke balai desa.
sebenarny saya piket berdua sama bu inuy .. tapi dia mau nemenin ina ke posyandu .. ya okeee deh ..hehehe
diawali dengan beres-beres .. nyapu . ngepel . cuci piring cuci baju yang paling menguras tenaga dan membuat punggung saya sakit ..hihi ..
dah itu mandi dan menjemur pakaian ..
kini .. masih sendiri di kontrakan ... seneeng,..nikmati saja ..
dengerin lagu hijau daun . aransemen lagu Bunda ..
dah sholat duha.. sekaarang menanti sholat dzuhur .. dah itu istirahat aah .. hehe ..
ada saja cerita dlam KKN ini :") ingin tidak ingin segera berakhir .berakhirnya akan menjadi kenangan yang abadi ..
yang dibutuhkan dalam KKN iniadalah SABAR dan IKHLAS
seMAngaaat
Minggu, 08 Juli 2012
SEMAngka siaapa yg maU ??
bismillah--
SEMAngKA ... SeMANgaat karena ALLAH :")
ini muhasabah diri
dua hari kebelakang .. semoga masih inggaaat ..hmm
kemarin itu hari sabtu .. banguun 5 menitan sebelum subuh .. dah sholat tahajud kilat,, bangun temen2 dan sholat subuh berjamaah . teruuuuus .. saatnya piket .. asa lalami teh da.. beli pasakeun .. masak ..beli gas .pasang gas ma pa kostan.
teruus .. oia . ana dah mandi dari subuh . hehe . terusss .. jam 9 kita ke pengajian ibu-ibu .. tepatnya di rumah mantan kades .
walau telat tapi alhamdulillah masih diterima ..makasih pisan ke pa RW yang baik banget. dah itu denger ceramah . rame deh . pulang nya ngobrol-ngobrol n mendapat besek.. apa itu ? makanan.. hhe
terus minum es campur.. makan .. haha . asa inget teh makan wae ..
dah ituu .. istirahat.. sorenya temen2 yang dari undangan dri bandung datang .. saya belum masak .. terus masak sayur lodeeeh .hahaha ..buru2 dan sagala kurang . air nya kebanyakan ..tap ALhmdulillah .. akhirnya mah enak dan dimakan .
malamnya ...
malam datang .. dan sayaaa...nonton INSIDIOUS sama ceu INAYAH .. TEGANG kuadrat !! Rameee
dah ituu tiduuur ///
hari Minggu ... ASIIIIK .. jalan jalan ke PLTA cikalong .. pemandangn dan tempat nya bagus .. banyaknya foto2
pulang dari sana ketemu ma yang KKN dari STIKES AISYAH ., bantuin mereka keliling jualan cari dana buat baksos .
dah ituu . nyampe ruamh .. hati ada yang berbeda ..haha.. pokonya ya ALLAH .. anugrahkan pada hamba nikmatnya HUSNUDZON ..
langsung mam siang .. ngaliwet . ennnaaaak banget
dah itu tiduuur .. cz cape banget . paregel .. tidur sangat nyenyak .
jam setengah 4 bangun . saya belum mandi dan anak2 yang mau ngaji pada dah dateng .
dah itu ngajar yang lumayan geje .
hhe . sampai sore banget .
dah itu saya baru mandi . dan sholat magrib di rumah . sedangkan teman2 banyak yang ke masjid.
dah itu makan lagi .. enaaak . Alhmdulillah teman2 pade pinter masak nya. hehe
dah ituu .. nulis-nulis ..
dan lagu hari ini ..
Kau bidadarii jatuh dari surga tepat dihatiku ...eeeaaa ..
ESOK must be better .. SaUM yuks ..
dua hari kebelakang .. semoga masih inggaaat ..hmm
kemarin itu hari sabtu .. banguun 5 menitan sebelum subuh .. dah sholat tahajud kilat,, bangun temen2 dan sholat subuh berjamaah . teruuuuus .. saatnya piket .. asa lalami teh da.. beli pasakeun .. masak ..beli gas .pasang gas ma pa kostan.
teruus .. oia . ana dah mandi dari subuh . hehe . terusss .. jam 9 kita ke pengajian ibu-ibu .. tepatnya di rumah mantan kades .
walau telat tapi alhamdulillah masih diterima ..makasih pisan ke pa RW yang baik banget. dah itu denger ceramah . rame deh . pulang nya ngobrol-ngobrol n mendapat besek.. apa itu ? makanan.. hhe
terus minum es campur.. makan .. haha . asa inget teh makan wae ..
dah ituu .. istirahat.. sorenya temen2 yang dari undangan dri bandung datang .. saya belum masak .. terus masak sayur lodeeeh .hahaha ..buru2 dan sagala kurang . air nya kebanyakan ..tap ALhmdulillah .. akhirnya mah enak dan dimakan .
malamnya ...
malam datang .. dan sayaaa...nonton INSIDIOUS sama ceu INAYAH .. TEGANG kuadrat !! Rameee
dah ituu tiduuur ///
hari Minggu ... ASIIIIK .. jalan jalan ke PLTA cikalong .. pemandangn dan tempat nya bagus .. banyaknya foto2
pulang dari sana ketemu ma yang KKN dari STIKES AISYAH ., bantuin mereka keliling jualan cari dana buat baksos .
dah ituu . nyampe ruamh .. hati ada yang berbeda ..haha.. pokonya ya ALLAH .. anugrahkan pada hamba nikmatnya HUSNUDZON ..
langsung mam siang .. ngaliwet . ennnaaaak banget
dah itu tiduuur .. cz cape banget . paregel .. tidur sangat nyenyak .
jam setengah 4 bangun . saya belum mandi dan anak2 yang mau ngaji pada dah dateng .
dah itu ngajar yang lumayan geje .
hhe . sampai sore banget .
dah itu saya baru mandi . dan sholat magrib di rumah . sedangkan teman2 banyak yang ke masjid.
dah itu makan lagi .. enaaak . Alhmdulillah teman2 pade pinter masak nya. hehe
dah ituu .. nulis-nulis ..
dan lagu hari ini ..
Kau bidadarii jatuh dari surga tepat dihatiku ...eeeaaa ..
ESOK must be better .. SaUM yuks ..
Kamis, 05 Juli 2012
KKN ... .. masyallah
bismillah--
kata di malam hari pertama : subhanaallah .. eta pa Kades ..
LUAR biasa . sungguh .
ingiiiiiiin .. abdi serat sakabeh carita di tiap hari KKN.. huuuufth .. malam ini ... kunjungan ke pa RT .. par RW dan pa Kades .. banyak banget wejangan. wejangan luar biasa.. berisi . berkesan . bermakna ..huuuugt .. ya ALlah smoga intinya bisa ana serap dan terealisasikan dalam tindakan..
sebelumnya juga diskusi dengan sekertaris desa ..
seeeeaps ...
malam pertama di lokasi KKN .. di awali pelepasan di lapangan gymnasium,, bertemu dengan teman-teman .. ada teman lama .. ada teman baru
setelah upacara pelepasan , ana dan teman2 KKN pake mobil ACI ke lokasi . beresin kamar
ngabaso ..istirahat..
jalan-jalan. masak .. mandi. sholat ..
jalan-jalan lagi . malam-malam ..
oooh pa Kades .. apa kah yang engkau obrolkan tadi malam ... ? sungguh luar biasa ...
Mahasiswa itu harus berFikirrrrr..
KADAEK ..
hari ke 2 ..
bangun sekitar jam 4.20 ..hduuh ga keburu sholat tahajud kerana sakit peluuut..hhe
dah mam.. beres-beres .
dan yang tak terlupakan di hari ini ..
pertama .. ana liat ALDIANA nari ngagaya khas COBOY junior .. KOcak lah !! hahaha
kedua ... NYAMBEL yang meNusuk HIdung... tenggorokan.. sampai ke mata ..asli .SEGak pisaaan ..!! hahhaha
eceu WAna bikin sambel goreng ..pedesnyuuuah .. sampai ibu kontrakan juga ikut batu dan ikut batuk-batuk .
dah itu ... jam 2an sampai jam 4 ..tidur ..sholat ashar .. keliling deh sama pa UUm .. bapa kontrakan .. bageuuur pisanlah asli .
terus kita ngunjungin rumah-rumah warga .. RAmmmemeeeee seruuu ... balageur ..warelcome .. pa RW na juga bageur . dah magrib kita sholat berjamaah.lalu sholat isya ..
assseeeeik .. dah ada TV .. haha ..nonton OVJ ngaKak .
Alhamdulillah .. esok Harus lebih baik ..Semagaaaatz
ingiiiiiiin .. abdi serat sakabeh carita di tiap hari KKN.. huuuufth .. malam ini ... kunjungan ke pa RT .. par RW dan pa Kades .. banyak banget wejangan. wejangan luar biasa.. berisi . berkesan . bermakna ..huuuugt .. ya ALlah smoga intinya bisa ana serap dan terealisasikan dalam tindakan..
sebelumnya juga diskusi dengan sekertaris desa ..
seeeeaps ...
malam pertama di lokasi KKN .. di awali pelepasan di lapangan gymnasium,, bertemu dengan teman-teman .. ada teman lama .. ada teman baru
setelah upacara pelepasan , ana dan teman2 KKN pake mobil ACI ke lokasi . beresin kamar
ngabaso ..istirahat..
jalan-jalan. masak .. mandi. sholat ..
jalan-jalan lagi . malam-malam ..
oooh pa Kades .. apa kah yang engkau obrolkan tadi malam ... ? sungguh luar biasa ...
Mahasiswa itu harus berFikirrrrr..
KADAEK ..
hari ke 2 ..
bangun sekitar jam 4.20 ..hduuh ga keburu sholat tahajud kerana sakit peluuut..hhe
dah mam.. beres-beres .
dan yang tak terlupakan di hari ini ..
pertama .. ana liat ALDIANA nari ngagaya khas COBOY junior .. KOcak lah !! hahaha
kedua ... NYAMBEL yang meNusuk HIdung... tenggorokan.. sampai ke mata ..asli .SEGak pisaaan ..!! hahhaha
eceu WAna bikin sambel goreng ..pedesnyuuuah .. sampai ibu kontrakan juga ikut batu dan ikut batuk-batuk .
dah itu ... jam 2an sampai jam 4 ..tidur ..sholat ashar .. keliling deh sama pa UUm .. bapa kontrakan .. bageuuur pisanlah asli .
terus kita ngunjungin rumah-rumah warga .. RAmmmemeeeee seruuu ... balageur ..warelcome .. pa RW na juga bageur . dah magrib kita sholat berjamaah.lalu sholat isya ..
assseeeeik .. dah ada TV .. haha ..nonton OVJ ngaKak .
Alhamdulillah .. esok Harus lebih baik ..Semagaaaatz
Sabtu, 30 Juni 2012
be a young Belionare
bismillah--
laporan kegiatan hari ini.. pokonya LUar biasa ..
cape keneh uuy ..
tp pingin cerita .. pematerinya ... pengusaha sukses.. masih muda.. ganteeeng .. dan ..sudah meniKah ..HA haa ha
saya berangkat dari rumah sekitar pukul setengah tujuh pagi NGaaak ..ngaaaak.. sampai di UPi .. tepatnya depan gedung BPU acara Training dari Kalam ..judulnya " Pengusaha Muda ber OMzet wah .. ..titik titik .. lupa .. ada khilafah2 nya juga ..
RAMEEEE ..SERUUUU ... MEMBERI MOTIVASI ..
YANG SAYA ingaaat .. kunci sukses yang pertama itu .. MENIKAH ..hhhahaha..
mental yang kuat ..
haduh napa ana jadi males mikiiir .. cape keneeeh ..
pemateinya ada 2 .. kang Dewa yang baru 21 tahun .. keluar kuliah demi bisnis . sama kang Ruslam .. yang omzet nya sampai 10 miliyar perbulan.
yang harruuuus di ingat .. RUmus nya yaitu
IMPIAN + YAKIN + AKSI
hidup .. bisnis .. adalah untuk ibadah .. harus FOKUS .. gitu ajah sih intinya .. saya pingin fokus uuuy .. tapi mau KKN.. padahal program KKN juga enak kayanya klw di buat proposal n di ajukan ..jadi dapet dana . betul ???
hayooo donk semangat ..
MALAS sama dengan .. Menyerah ..eh apa y >
cape keneh uuy ..
tp pingin cerita .. pematerinya ... pengusaha sukses.. masih muda.. ganteeeng .. dan ..sudah meniKah ..HA haa ha
saya berangkat dari rumah sekitar pukul setengah tujuh pagi NGaaak ..ngaaaak.. sampai di UPi .. tepatnya depan gedung BPU acara Training dari Kalam ..judulnya " Pengusaha Muda ber OMzet wah .. ..titik titik .. lupa .. ada khilafah2 nya juga ..
RAMEEEE ..SERUUUU ... MEMBERI MOTIVASI ..
YANG SAYA ingaaat .. kunci sukses yang pertama itu .. MENIKAH ..hhhahaha..
mental yang kuat ..
haduh napa ana jadi males mikiiir .. cape keneeeh ..
pemateinya ada 2 .. kang Dewa yang baru 21 tahun .. keluar kuliah demi bisnis . sama kang Ruslam .. yang omzet nya sampai 10 miliyar perbulan.
yang harruuuus di ingat .. RUmus nya yaitu
IMPIAN + YAKIN + AKSI
hidup .. bisnis .. adalah untuk ibadah .. harus FOKUS .. gitu ajah sih intinya .. saya pingin fokus uuuy .. tapi mau KKN.. padahal program KKN juga enak kayanya klw di buat proposal n di ajukan ..jadi dapet dana . betul ???
hayooo donk semangat ..
MALAS sama dengan .. Menyerah ..eh apa y >
Kamis, 28 Juni 2012
Survey Lokasi KKN
bismillah--]
ini perjalanan yang luar biasa .. melelahkan.. tapi menyenangkan
pukul setengah 7 pagi dari rumah..
ternyata datang paling awal . ga jd pake motor . (gara2 saya) hee .. tapi da gimana lagi .. i'm afraid
setelah itu ke alfamart ledeng beli cemilan.. naik damri he. perjalanan yang panjang . ini cerita singkat saja . karena saya harus pergi ke kampus . pokonya kemarin selama perjalanan .. naik elef di tegalega .. banyak yang dagang. yang ngamen. anak kecil ngamen . suaranya lucu . smpai disana ketemu dengan sebagian teman KKN . ada aldi, habib, Aci, ANis, Yuni , wana.. sampai di balai desa . terus cari2 ruamh untuk kontrakna
akhirnya nemu setelah .. cuman survey ke 2 tempat siiih .. lumayan tempatnya .. hmm yang buat sedikit bete .. ketua kelompok ana ngeroko... hiks .. semoga nanti usulan peraturan diterima .. untuk tidak meroko di dalam rumah . teruuuus ..selesai kesepakatan rumah 750.000 se 40 hari /
dah itu kita ngebaso dulu .. pulangnya naik bus .. nyenyaknya ana tidur di bus ..tau-tau dah di deket leuwi panjang .
dah itu naik angkot elang . naik damri ke ledeng . trus sampai deh di KAmpus . naik motor .. pulang ke rumah .. LElah ..eh lillah .. insyallah
pukul setengah 7 pagi dari rumah..
ternyata datang paling awal . ga jd pake motor . (gara2 saya) hee .. tapi da gimana lagi .. i'm afraid
setelah itu ke alfamart ledeng beli cemilan.. naik damri he. perjalanan yang panjang . ini cerita singkat saja . karena saya harus pergi ke kampus . pokonya kemarin selama perjalanan .. naik elef di tegalega .. banyak yang dagang. yang ngamen. anak kecil ngamen . suaranya lucu . smpai disana ketemu dengan sebagian teman KKN . ada aldi, habib, Aci, ANis, Yuni , wana.. sampai di balai desa . terus cari2 ruamh untuk kontrakna
akhirnya nemu setelah .. cuman survey ke 2 tempat siiih .. lumayan tempatnya .. hmm yang buat sedikit bete .. ketua kelompok ana ngeroko... hiks .. semoga nanti usulan peraturan diterima .. untuk tidak meroko di dalam rumah . teruuuus ..selesai kesepakatan rumah 750.000 se 40 hari /
dah itu kita ngebaso dulu .. pulangnya naik bus .. nyenyaknya ana tidur di bus ..tau-tau dah di deket leuwi panjang .
dah itu naik angkot elang . naik damri ke ledeng . trus sampai deh di KAmpus . naik motor .. pulang ke rumah .. LElah ..eh lillah .. insyallah
Sabtu, 23 Juni 2012
JELANG RAMADHAN
bismillah--
ya Allah .. aku khawatir akan diriku .. aku khawatir akan umurku yang ntah Kau beri tuk berjumpa dengan Tamu Agung BUlan Ramadhan ..
aku ingin menjeriiiiiiit
malu .. yang sungguh-sungguh malu .
kenapa aku begini ?
dosa ku yang tak bertepi .. amalanku yang selalu ku upayakan .. hiks ..
ya ALLah ..
jika perasaan itu tiba lagi . >_<
mohon maafkan aku
jelang tengah malam ini .. aku .. aku .. Rindu HadirMu .. membaca surat cintaMu .. mengalunkan indahnya ALqur'an ..
Ramadhan tahun ini .. sebagian besar akan aku lalui di lokasi KKN . KUliah Kerja Nyata . di Pangalengan Kabupaten Bandung . semoga disana bisa berkontribusi dengan baik ..
menjaga niat yang Lillah .. Murni Lillah ..hanya untuk ALLAH .
Allah ..jauhkan sekecil mungkin rasa ingin di puji Makhluk Mu ..
Allah .. biarkan aku berarti dimata Mu ..
ALLAH .. aku sedih .. sediiiiiiiiiiiiiiiih ..
ya Allah .. aku khawatir akan diriku .. aku khawatir akan umurku yang ntah Kau beri tuk berjumpa dengan Tamu Agung BUlan Ramadhan ..
aku ingin menjeriiiiiiit
malu .. yang sungguh-sungguh malu .
kenapa aku begini ?
dosa ku yang tak bertepi .. amalanku yang selalu ku upayakan .. hiks ..
ya ALLah ..
jika perasaan itu tiba lagi . >_<
mohon maafkan aku
jelang tengah malam ini .. aku .. aku .. Rindu HadirMu .. membaca surat cintaMu .. mengalunkan indahnya ALqur'an ..
Ramadhan tahun ini .. sebagian besar akan aku lalui di lokasi KKN . KUliah Kerja Nyata . di Pangalengan Kabupaten Bandung . semoga disana bisa berkontribusi dengan baik ..
menjaga niat yang Lillah .. Murni Lillah ..hanya untuk ALLAH .
Allah ..jauhkan sekecil mungkin rasa ingin di puji Makhluk Mu ..
Allah .. biarkan aku berarti dimata Mu ..
ALLAH .. aku sedih .. sediiiiiiiiiiiiiiiih ..
Senin, 18 Juni 2012
tanyakan pada lampu merah (._.")
bismillah--
huuuuft perjalanan panjaaang .. diceritain juga bakal panjang ..
entahlah apa yang ada difikiran ku !! rencana ke kampus jam 10 melenceeeng !
niat beralih ke Hadiah Kuis di PR! jalan soekarno hatta .. terkena beberapa kali lampu merah ditengah PANASnya kota Bandung.
ditempat yang di tuju hanya sebentar.. kurang dari 10 menit. tapi di jalannya masyallah . pulang nya nyasar kekomplek2 .. muter2 tembusnya di pasKal . terus ada anak SMP naik motor Nabrak orang .. di marahin n di dudut bajunya ma supir angkot sambil berkata-kata kasar .
terrrruss .. perjalann yang melelahkan .lewat pasar caringin .lewat beberapa pasar .. lewat jalanan yang banyak jualan burung . unik si terus lewat jalan yang jualan alat timbang .. tukang sampah .
satpam . bensin pun hampir habis .. tiba di gerlong beli baso GEjrot dulu .. mantab . langsung ke kampus tepatnya ke Gymnasium ..liat pameran anak SMK !! ISTIMEWA ..keren2 banget .hasil2 design anak FPTK upi JUga bagusss ...
sekarang berada di Perpustakaan UPI .. menyelesaikan tugas Proposal mata kuliah Metodologi penelitian .. Mudahkanlah ya Allah ...
CEMUNggggggUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUtz
entahlah apa yang ada difikiran ku !! rencana ke kampus jam 10 melenceeeng !
niat beralih ke Hadiah Kuis di PR! jalan soekarno hatta .. terkena beberapa kali lampu merah ditengah PANASnya kota Bandung.
ditempat yang di tuju hanya sebentar.. kurang dari 10 menit. tapi di jalannya masyallah . pulang nya nyasar kekomplek2 .. muter2 tembusnya di pasKal . terus ada anak SMP naik motor Nabrak orang .. di marahin n di dudut bajunya ma supir angkot sambil berkata-kata kasar .
terrrruss .. perjalann yang melelahkan .lewat pasar caringin .lewat beberapa pasar .. lewat jalanan yang banyak jualan burung . unik si terus lewat jalan yang jualan alat timbang .. tukang sampah .
satpam . bensin pun hampir habis .. tiba di gerlong beli baso GEjrot dulu .. mantab . langsung ke kampus tepatnya ke Gymnasium ..liat pameran anak SMK !! ISTIMEWA ..keren2 banget .hasil2 design anak FPTK upi JUga bagusss ...
sekarang berada di Perpustakaan UPI .. menyelesaikan tugas Proposal mata kuliah Metodologi penelitian .. Mudahkanlah ya Allah ...
CEMUNggggggUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUtz
CATATAN UAS .. UJIAN ALWASY SMILE
bismillah--
HAri pertama ..
ujian pertama tafsir tarbawi test lisan sama Pa Dedeng, tafsir yang kelompok sendiri Alhamdulillah lancar . tapi yang kelompok orang lain .. surat Al-Mudatsir nya pas ayat 5 ana lupa !! gubrrrag //
tapi yakin .. insyallah pasti dapat nilai A :)
ujian kedua .. shorof ..siang-siang jam 1.. oooh My god .. ya Allah .. gitu deh . membingungkan. tapi ana isi semua .
tinggal berdoa yang banyakk .. Allah maha Mendengar doa-doa hambanya .. berharap dapat nilai A .. diakhir kuliah tadi pa Mashor nya nanya " Gimana bisa ?? " ana jawab "heee... masi baringung pa " bapanya jawab lagi " masaa dah bulak balik 2x masih bingung "
hmmm ......
hari rabu .. balaghah nya ga jd uas .. Gubrag .. dosen nya telat metlit .. begitu deh .. haduuh ngitung realibilitasnya geje ..
hari kamis.. gontai .. tas berat banget .. plus bawa kamus al-bisri nu gwede .
Uas pertama ..Mutholaah. yang jadi pengawasnya akh iqbal .. temen seangkatan sendiri.hihi.. soal lumayan ..lumayyaaaan ..insyallah dpt A ...aamiin .. tau ga ? ana paling terakhir geura ngerjainnya .. hhahah..
dah itu UAS TarJamah .. penuh banget kelasnya .. disamping kiri ana ada fadilah yang jago banget menerjemahkan .tapi ga boleh liat kiri kanan ma dosennya . trus sebelah kanan ana meja dan KUrsi Dosen hhe
..sesekali ana pake laptop buat liat kamus online . ah pokona ana asa riweuh ... bari jeung teu kaburu .batre laptop keburu habis !! masih 10 soal lagi pdhl yang belum di terjemahin ..! trAGis
deG ! pas bapa baca terjemahan ana n bilang .. "ini mah terjemahan google ya ? saLah tuh !!"
weeeek !! era uy ..
UAS nya sampai jam 11 siang . paSRAH
dah itu istirahat .. belajar buat UAS kewirausaahaan jam 13.00 Alhamdulillah lancar .. insyallah ini jg dapaet A .. kalau Tarjamah .. ana berharap dapet B .
eeeeeeeeeeeeeeh . pas pulang .. Kunci motor ga ada !! hilang!! parah pisan . padahal rencananya sama rahmi mau ke BNI ... eeh malah obrak abrik tas,, keatas bawah .. ke hamam .. ke kelas .. tanya OB ..tanya Satpam ... KUNCI MOTOR ANA MANA ?? :"(
satu jam MEncari ..n termenung di LObi
doodol ..he .. pas mau nganter rahmi sholat asar dulu .. ternyata kuncinya ada di kantor jurusan bahasa Sunda.. sepertinya jatuh pas taadi pagi ana ke hamam lantai 2 .. fffuuuuih .. pulang deh ..
hari Jum'at ..
ini merupakan hari terakhir UAS .. jadwalnya yaitu UAS PPBA .. perencanaan pembelajaran bahasa arab dan UAS BALAGHAH 2 .
Tegang bangetlah .. jam setengah 8 pa Suherman masuk kelas .. dan berkata " ini kenapa duduknya pada deketan ? siap UAS ga? ya sudah karena kalian tidak patuh pada peraturan . PPBA jadi tidak ada UAS ! salah kalian karena tidak mengikuti aturan " kurang lebih bapa bilang begitu . sontak temen2 semua bengong .. ga berkutik . td nya bapa minta di 2 kelasin . ai kita ga tau gimana itu te.
akhirnya kita di panggil satu2 kedepan untuk tandatangan daftar hadir .. masih dalam keadaan bingung . karena ga jadi uas :(
setengah Stress..
selesai semuanya nanda tangan bapa nya bilang " tadi Cuman sandiwara !! bapa bilang ga jadi Uas supaya kalian Ga ribut !! memang tidak ada UAS dari Mata kuliah ini ..
heu heu .. gubrag .. haha
tapi SENENG bangggeeet akhirnya mah .. nuhun pisan ya pa Suherman :") you are my Favorit doSEN deh pokona .
langsung jam 9 UAS Balaghah .. WWAAALah .. soalnya jauh berbeda dari yang di hafalkan dan diperkirakan !!! soalnya cuman 4 nomer . dan itu salah satu surat di Al-Qur'an , jadi kita diminta menjelaskan itu termasuk Badi bagian apa .. Alhmdulillah ..walau kurang banyak menjawabnya .. tapi Alhddllillah .
SEKIAN cerita UAS semester ini ..
saatnya ber DOA yang banyak .. semoga dapeet nilai terbaik
harapan saya ... setelah melihat UAS seminggu ini plus tugas-tugas yang telah saya kerjakan. saya ingin ..
1. TAFsir Tarbawi -> A
2. Shorof -> A
3. MEtodologi penelitian -> A
4. Kewirausahaan -> A
5. Mutolaah -> A
6. Tarjamah -> B
7. Balaghah -> B
8. PPBA -> A
aamiin ..
aaamiiin .. semoga lebih bagus .. aamiin ya Allah .. :)
the end
HAri pertama ..
ujian pertama tafsir tarbawi test lisan sama Pa Dedeng, tafsir yang kelompok sendiri Alhamdulillah lancar . tapi yang kelompok orang lain .. surat Al-Mudatsir nya pas ayat 5 ana lupa !! gubrrrag //
tapi yakin .. insyallah pasti dapat nilai A :)
ujian kedua .. shorof ..siang-siang jam 1.. oooh My god .. ya Allah .. gitu deh . membingungkan. tapi ana isi semua .
tinggal berdoa yang banyakk .. Allah maha Mendengar doa-doa hambanya .. berharap dapat nilai A .. diakhir kuliah tadi pa Mashor nya nanya " Gimana bisa ?? " ana jawab "heee... masi baringung pa " bapanya jawab lagi " masaa dah bulak balik 2x masih bingung "
hmmm ......
hari rabu .. balaghah nya ga jd uas .. Gubrag .. dosen nya telat metlit .. begitu deh .. haduuh ngitung realibilitasnya geje ..
hari kamis.. gontai .. tas berat banget .. plus bawa kamus al-bisri nu gwede .
Uas pertama ..Mutholaah. yang jadi pengawasnya akh iqbal .. temen seangkatan sendiri.hihi.. soal lumayan ..lumayyaaaan ..insyallah dpt A ...aamiin .. tau ga ? ana paling terakhir geura ngerjainnya .. hhahah..
dah itu UAS TarJamah .. penuh banget kelasnya .. disamping kiri ana ada fadilah yang jago banget menerjemahkan .tapi ga boleh liat kiri kanan ma dosennya . trus sebelah kanan ana meja dan KUrsi Dosen hhe
..sesekali ana pake laptop buat liat kamus online . ah pokona ana asa riweuh ... bari jeung teu kaburu .batre laptop keburu habis !! masih 10 soal lagi pdhl yang belum di terjemahin ..! trAGis
deG ! pas bapa baca terjemahan ana n bilang .. "ini mah terjemahan google ya ? saLah tuh !!"
weeeek !! era uy ..
UAS nya sampai jam 11 siang . paSRAH
dah itu istirahat .. belajar buat UAS kewirausaahaan jam 13.00 Alhamdulillah lancar .. insyallah ini jg dapaet A .. kalau Tarjamah .. ana berharap dapet B .
eeeeeeeeeeeeeeh . pas pulang .. Kunci motor ga ada !! hilang!! parah pisan . padahal rencananya sama rahmi mau ke BNI ... eeh malah obrak abrik tas,, keatas bawah .. ke hamam .. ke kelas .. tanya OB ..tanya Satpam ... KUNCI MOTOR ANA MANA ?? :"(
satu jam MEncari ..n termenung di LObi
doodol ..he .. pas mau nganter rahmi sholat asar dulu .. ternyata kuncinya ada di kantor jurusan bahasa Sunda.. sepertinya jatuh pas taadi pagi ana ke hamam lantai 2 .. fffuuuuih .. pulang deh ..
hari Jum'at ..
ini merupakan hari terakhir UAS .. jadwalnya yaitu UAS PPBA .. perencanaan pembelajaran bahasa arab dan UAS BALAGHAH 2 .
Tegang bangetlah .. jam setengah 8 pa Suherman masuk kelas .. dan berkata " ini kenapa duduknya pada deketan ? siap UAS ga? ya sudah karena kalian tidak patuh pada peraturan . PPBA jadi tidak ada UAS ! salah kalian karena tidak mengikuti aturan " kurang lebih bapa bilang begitu . sontak temen2 semua bengong .. ga berkutik . td nya bapa minta di 2 kelasin . ai kita ga tau gimana itu te.
akhirnya kita di panggil satu2 kedepan untuk tandatangan daftar hadir .. masih dalam keadaan bingung . karena ga jadi uas :(
setengah Stress..
selesai semuanya nanda tangan bapa nya bilang " tadi Cuman sandiwara !! bapa bilang ga jadi Uas supaya kalian Ga ribut !! memang tidak ada UAS dari Mata kuliah ini ..
heu heu .. gubrag .. haha
tapi SENENG bangggeeet akhirnya mah .. nuhun pisan ya pa Suherman :") you are my Favorit doSEN deh pokona .
langsung jam 9 UAS Balaghah .. WWAAALah .. soalnya jauh berbeda dari yang di hafalkan dan diperkirakan !!! soalnya cuman 4 nomer . dan itu salah satu surat di Al-Qur'an , jadi kita diminta menjelaskan itu termasuk Badi bagian apa .. Alhmdulillah ..walau kurang banyak menjawabnya .. tapi Alhddllillah .
SEKIAN cerita UAS semester ini ..
saatnya ber DOA yang banyak .. semoga dapeet nilai terbaik
harapan saya ... setelah melihat UAS seminggu ini plus tugas-tugas yang telah saya kerjakan. saya ingin ..
1. TAFsir Tarbawi -> A
2. Shorof -> A
3. MEtodologi penelitian -> A
4. Kewirausahaan -> A
5. Mutolaah -> A
6. Tarjamah -> B
7. Balaghah -> B
8. PPBA -> A
aamiin ..
aaamiiin .. semoga lebih bagus .. aamiin ya Allah .. :)
the end
Senin, 11 Juni 2012
mereka bilang "GOOD"
bismillah--
setelah 3 hari gelut d dpn laptop
pokonya yang jelas... pinggang sampai leher ana sakit !!
huuuuuft .. ALhamdulillah . tugas Edit Layout buku DI ZI GUI karya Mr.Liu beres ana edit ..
terimakasih ya ALlah atas kekuatan ini ..
tepatnya 3 hari yang lalu,,, Pa Henry Transleter Mr.Liu nge SMS ana .. supaya Layout Corel nya 2 hari beres !! soalnya Mr.Liu mau pulang ke Taiwan..
WHAAAT ???!!!
saat itu keadaan sedang menggalaukan . bagaimana tidak ... karena seminggu lagi saya harus UAS . tapi... demi pengalaman dan sesuatu..
saya menjawab .SAngguP . saya Usahakan (insyallah)
2 hari kemarin .. hampir lebih dari setengah hari saya habiskan di depan layar laptop .. awalnya sulit karena tidak ada mouse . mouse yang akhirnya ana pinjem ke Bang Hendra tetengga depan rumah . banyak pihak yang harus saya ucapkan terimakasih . Perpustakaan UPI . tempat peLampiasan Terakhir saya menyelesaikan tugas ini ..dari pukul 7-15.30 , mungkin dari mulai buka perpus hingga perpus dimatikan lampu karena saatnya tutup . waktu ku , pikiran, dan fisik ku begitu tertelan oleh tugas ini ..< where will youbr />
ALLAHU AKBAR .semoga hasilnya sesuai Harapan .aamiin akhirnya aku ke rumahnya , jam 17.00 where will you >_< ISTANA laaaaaaaah ..... masyllh eta rumah
setelah 3 hari gelut d dpn laptop
pokonya yang jelas... pinggang sampai leher ana sakit !!
huuuuuft .. ALhamdulillah . tugas Edit Layout buku DI ZI GUI karya Mr.Liu beres ana edit ..
terimakasih ya ALlah atas kekuatan ini ..
tepatnya 3 hari yang lalu,,, Pa Henry Transleter Mr.Liu nge SMS ana .. supaya Layout Corel nya 2 hari beres !! soalnya Mr.Liu mau pulang ke Taiwan..
WHAAAT ???!!!
saat itu keadaan sedang menggalaukan . bagaimana tidak ... karena seminggu lagi saya harus UAS . tapi... demi pengalaman dan sesuatu..
saya menjawab .SAngguP . saya Usahakan (insyallah)
2 hari kemarin .. hampir lebih dari setengah hari saya habiskan di depan layar laptop .. awalnya sulit karena tidak ada mouse . mouse yang akhirnya ana pinjem ke Bang Hendra tetengga depan rumah . banyak pihak yang harus saya ucapkan terimakasih . Perpustakaan UPI . tempat peLampiasan Terakhir saya menyelesaikan tugas ini ..dari pukul 7-15.30 , mungkin dari mulai buka perpus hingga perpus dimatikan lampu karena saatnya tutup . waktu ku , pikiran, dan fisik ku begitu tertelan oleh tugas ini ..< where will youbr />
ALLAHU AKBAR .semoga hasilnya sesuai Harapan .aamiin akhirnya aku ke rumahnya , jam 17.00 where will you >_< ISTANA laaaaaaaah ..... masyllh eta rumah
Langganan:
Postingan (Atom)